正常的授課中,，行測各科目都會針對各自具體題型展開講解，給出做題技巧,，但是每個科目內(nèi),，各個小題型之間的做題技巧不具備整體連貫性，而言語理解與表達(dá)則不同,，在基礎(chǔ)方面言語所需知識點在主旨概括題講解時,，大部分進(jìn)行了初步介紹，只是對應(yīng)到每個具體題型時應(yīng)用方式有所不同,，故言語理解與表達(dá)的知識點具有整體的連貫性。在這里,，就其中一個知識點——代詞,，進(jìn)行整體串聯(lián),，看看哪些題型能利用代詞進(jìn)行破題。

一,、主旨類——找重點

在與主旨類相關(guān)的題型中(主旨概括題,、意圖判斷題、標(biāo)題選擇題),，都可以運(yùn)用代詞尋找重點,。比如：

“搖一搖交友”“搖一搖找飯店”“搖一搖K歌”等已成為智能手機(jī)時代人們新的生活方式。然而,，這搖一搖的過程中搖出來的地點往往與實際相差不少,，少則幾十米，多則上百米,。這在建筑密集分布的大城市往往給用戶帶來“找一找”的麻煩,。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，云計算或許能為這一問題提供解決方案,。

分析文段,，第一句話為介紹人們新的生活方式，第二句話通過轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)“搖一搖”之后的具體表現(xiàn),，第三句話通過代詞“這”總結(jié)前文的具體表現(xiàn),，得出問題“找一找”的麻煩，第四句話通過“這一問題”,，總結(jié)上文問題得出對策云計算,。

可以看出，當(dāng)代詞總結(jié)前文的重點或所有內(nèi)容時,，可作為總結(jié)性詞匯引導(dǎo)文段重點,。類比到結(jié)論引導(dǎo)詞“因此”，“此”也為代詞,。

二,、語句表達(dá)——保證連貫性

代詞為避免歧義，指代內(nèi)容通常離代詞不會太遠(yuǎn),，故就近指代,，那么可以利用代詞進(jìn)行承上啟下，保證連貫性,。比如將下面句子進(jìn)行排序：

①遺傳學(xué)家們早就意識到,，人類的生物學(xué)特征是既同一又多樣的

②處于這個連續(xù)譜帶兩端的群體，比如東亞人,、北歐人,、南非人，他們的特征差異是明顯的，但是中間還存在著大量的難以劃分的族群

③因此人類身體特征的變異,，并不具有明顯的界限,，而是一條連續(xù)的譜帶

觀察句子，②中出現(xiàn)代詞“這”,，證明前文一定描述過關(guān)于“連續(xù)普帶”的話題,，而③中正好有這一話題，故③在②之前,，③為結(jié)論不能為首句,，故①為首句，三句順序為①③②,。

可以看出,，代詞由于用法為就近指代，故可以用來進(jìn)行捆綁句子,，只需驗證話題一致即可,。

三、邏輯填空——提示詞

在學(xué)習(xí)邏輯填空時,，我們強(qiáng)調(diào)過,，不能憑借個人語感選擇答案，要根據(jù)文段中已給的信息來對應(yīng)到選項內(nèi)容,，代詞可以作為一類提示性信息,，幫助找到適合的選項。比如：

對光伏發(fā)電站的補(bǔ)貼已經(jīng)納入到財政預(yù)算,，將“缺多少補(bǔ)多少”,，但大部分企業(yè)對此卻依然________。在補(bǔ)貼不到位情況下,，企業(yè)還將面臨墊資的風(fēng)險,。

A. 將信將疑 B. 舉棋不定

分析語境，橫線前有代詞“此”,，去前文尋找代詞所指內(nèi)容,，應(yīng)為前文所描述的財政補(bǔ)貼政策，橫線處應(yīng)填入一詞表現(xiàn)出企業(yè)對政策的態(tài)度,，“將信將疑”符合文義,。

可以看出，代詞可以幫助考生明確橫線所填詞語真正的搭配對象,。

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