上篇文章已經(jīng)給大家普及了定義判斷的基本考情,，從近五年的考情分布來看,，題量在5-10個不等,，10個的時候居多(附近5年四川省考判斷推理的考題分布圖),。以及一種解題方法“主客體”，今天我們就來共同學習下做好定義判斷的第二種方法——“限定詞”,。

一,、掌握方法

限定詞，是對某個對象進行限定性規(guī)定的詞語,，常見于“的”的前面詞語,，比如：“小鮮肉”是指年輕的、帥氣的新生代男偶像,。這里的“年輕的,、帥氣的”即為限定詞。

二,、運用方法

第一步：把題干中的“限定詞”標記出來,。

第二步：在辨析選項時做好比對即可。

提醒：和“主客體”結(jié)合使用效果更佳哦,。

三,、刷題鞏固

例：橫向交往和縱向交往是組織內(nèi)員工通過人際互動構建社會資本過程的兩種工具性交往風格,。橫向交往是指個體通過與自身周圍社會地位相似的群體建立廣泛聯(lián)系的過程;縱向交往是指個體能動地與社會中占據(jù)主導資源支配的群體建立關系的過程。

根據(jù)上述定義,，下列屬于縱向交往的是：

A. 每到節(jié)假日,，院長都會代表學院去慰問對學院作出巨大貢獻的退休干部

B. 老劉對自己家的保姆非常滿意，為了讓保姆過完春節(jié)后繼續(xù)過來工作,，他贈送了保姆探親的往返機票

C. 老張為了能夠繼續(xù)順利地承包村里的魚塘,，主動和村民搞好關系，每年春節(jié)都給村民免費發(fā)放幾條魚

D. 某家長為了讓班級任課老師嚴格要求自己的孩子,，節(jié)假日都會給老師們發(fā)去問候的短信

【答案】D

【解析】

第一步,，看提問方式，本題屬于選是題,。

第二步,，找關鍵信息。

多定義,，考查“縱向交往”,，其關鍵信息如下：

1.個體能動地，主動地與他人搞好關系;

2.社會中占據(jù)主導資源支配的群體,。

第三步,，辨析選項。

A項,，院長是個體,，是能動地與對學院做出巨大貢獻的退休干部交往，但這些退休干部已經(jīng)退休,，并沒有占據(jù)社會主導資源支配權,，不符合定義;

B項，老劉是個體,，是能動地與保姆搞好關系,，但是保姆不是社會中占主導地位的群體，保姆只是個人,，不符合定義;

C項,，老張是個體，通過免費發(fā)放魚能動地要和村民搞好關系,，老張和村民是地位相似的,，所以是橫向交往，不符合定義;

D項,，某家長是個體,，也是想要主動和老師搞好關系，老師在學校教育中就是占據(jù)主導資源支配,，符合定義,。

因此,，選擇D選項。

附錄：定義判斷知識點

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