——由歷年公務(wù)員招錄考試真題(考生回憶版)說(shuō)起

邏輯填空重在“邏輯”,，一是語(yǔ)法邏輯,，二是事理邏輯。語(yǔ)法邏輯是從語(yǔ)法角度考慮,，比如主謂賓定狀補(bǔ);事理邏輯是從時(shí)間順序,、空間順序、因果關(guān)系,、轉(zhuǎn)折關(guān)系,、條件關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系,、并列關(guān)系等角度考慮,，對(duì)于后者，學(xué)了主旨概括題的考生應(yīng)該熟悉到不能再熟悉了,，但是,，對(duì)于前者，陌生到有時(shí)“擦肩而過(guò)”,，為什么這么說(shuō)呢?其實(shí),，語(yǔ)法角度完成邏輯填空題太專業(yè)了，專業(yè)了就會(huì)讓非專業(yè)的人聽(tīng)了,，有種不接地氣的感覺(jué),，常常晦澀難懂;讀了有種聱牙佶屈的感覺(jué),，往往云里霧里,，這其實(shí)在提醒“職業(yè)性語(yǔ)文考試”豈是一個(gè)“讀順”就能探囊取物那么容易呢?

如果說(shuō)詞語(yǔ)“表達(dá)語(yǔ)素”重在表現(xiàn)內(nèi)涵，那么“審美語(yǔ)素”就側(cè)重在表現(xiàn)情感,、限定,、狀態(tài)、態(tài)度等內(nèi)容,。例如雙音節(jié)動(dòng)詞“痛恨”,，“恨”是表達(dá)語(yǔ)素,，“痛”是審美語(yǔ)素;“繼往開(kāi)來(lái)”中“繼”與“開(kāi)”是表達(dá)語(yǔ)素，“往”與“來(lái)”是審美語(yǔ)素,。好了，這樣一說(shuō),，聽(tīng)了不僅似懂非懂而且一點(diǎn)都不好玩,，可以說(shuō)，枯燥無(wú)味,，不食人間煙火,。可是,，命題人如果恰恰是從這個(gè)角度命題的話,，那么，考生估計(jì)只能“望題而嘆”了,，作為社會(huì)化培訓(xùn)老師,，這又應(yīng)該怎么辦呢?

從考生角度來(lái)看，漢字不就是漢字嗎,，從呀呀學(xué)語(yǔ)到大學(xué)畢業(yè),，誰(shuí)不認(rèn)識(shí)漢字，即使一遍沒(méi)有讀懂,，讀二遍,，讀三遍，讀多了不就理解了嗎,，如果從這個(gè)角度理解,，這樣做的話，這其實(shí)承認(rèn)了教育的熏陶功能——潛移默化,、春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，因此,，公考應(yīng)該有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備、有時(shí)間,、有目標(biāo),，而這些恰恰提示走上公考路的考生，如果說(shuō)一年前的語(yǔ)感讓人“讀之無(wú)味”,，那么一年后的語(yǔ)感就有可能讓人“思之有味”,，換一句話來(lái)說(shuō)，備考是一個(gè)過(guò)程,，是一個(gè)潛移默化的過(guò)程,，是一個(gè)慢慢提升的過(guò)程,。

【例1】科學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)下社會(huì)的主流命題，無(wú)論從事什么工作都無(wú)法忽視它,、繞過(guò)它,。因此從某種程度來(lái)說(shuō)，科學(xué)與藝術(shù),，或者說(shuō)理性與感性的邊界正在________,。藝術(shù)展上藝術(shù)家們擺弄起了宇宙爆炸、量子世界,，而不少科學(xué)家也樂(lè)于把科學(xué)儀器下觀察到的景象捕捉下來(lái),，展示到人們面前，其精美程度絲毫不亞于藝術(shù)家的加工描摹,。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.消遁

B.消失

C.消除

D.消弭

這一道2019年公考邏輯填空題參考答案是D項(xiàng),。大部分考生都能排除A項(xiàng)“消遁”與C項(xiàng)“消除”，但是B項(xiàng)“消失”與D項(xiàng)“消弭”卻十分糾結(jié),，最后相信“考的全都會(huì),，蒙的全都對(duì)”，選擇了B項(xiàng),，但是,，如果沒(méi)有橫線后面的內(nèi)容，是可以選擇B項(xiàng)的,，但是,，文段后面并沒(méi)有直接說(shuō)明“邊界”沒(méi)有了啊，而且還強(qiáng)調(diào)出現(xiàn)了“交叉”啊——“藝術(shù)家們”擺弄起了宇宙爆炸,、量子世界,，“科學(xué)家”精美程度絲毫不亞于藝術(shù)家的加工描摹。

這一切都說(shuō)明“邊界”還在啊,，那當(dāng)然要排除B項(xiàng)了,。如果說(shuō)這一邏輯填空題是從語(yǔ)法角度語(yǔ)素差異上考查，那么下面一道邏輯填空題就是從語(yǔ)法角度動(dòng)詞分類上進(jìn)行考查的,。

【例2】業(yè)內(nèi)專家建議建立國(guó)家營(yíng)養(yǎng)日或營(yíng)養(yǎng)周,，開(kāi)展食育進(jìn)農(nóng)村等活動(dòng)，加大公益廣告投入,，發(fā)布適宜不同人群的膳食指南,。針對(duì)農(nóng)村留守兒童多的現(xiàn)狀，在家庭監(jiān)管________的情況下,，政府可通過(guò)購(gòu)買服務(wù),，讓相關(guān)社會(huì)組織走進(jìn)農(nóng)村，幫助農(nóng)村孩子健康成長(zhǎng),。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.缺失

B.薄弱

C.不力

D.缺乏

這一道2020年公考邏輯填空題參考答案是A項(xiàng),。因?yàn)楦鶕?jù)語(yǔ)境“政府可通過(guò)購(gòu)買服務(wù),，讓相關(guān)社會(huì)組織走進(jìn)農(nóng)村，幫助農(nóng)村孩子健康成長(zhǎng)”,，可知,，在農(nóng)村，由于許多監(jiān)護(hù)人外出務(wù)工,，造成家庭監(jiān)管缺位,，所以，有關(guān)業(yè)內(nèi)專家建議政府應(yīng)該“通過(guò)購(gòu)買服務(wù)”這種方式介入農(nóng)村留守兒童問(wèn)題以幫助他們健康成長(zhǎng),。B項(xiàng)“薄弱”側(cè)重“薄”與“弱”，“薄”相對(duì)“厚”而言,，“弱”相對(duì)“強(qiáng)”而言,，而語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“缺”，不符合語(yǔ)境,，排除B項(xiàng),。C項(xiàng)“不力”，側(cè)重沒(méi)有盡全力,，而語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“缺”,，不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng),。

當(dāng)對(duì)比A項(xiàng)與D項(xiàng)時(shí),，題目就迎刃而解了，因?yàn)锳項(xiàng)“缺失”,，是不及物動(dòng)詞,，不能帶賓語(yǔ)，橫線后面沒(méi)有賓語(yǔ),，符合語(yǔ)境,。D項(xiàng)“缺乏”及物動(dòng)詞，帶賓語(yǔ),，如缺乏鍛煉,、缺乏監(jiān)管等，不符合語(yǔ)境,，排除D項(xiàng),。可見(jiàn),，這是從語(yǔ)法動(dòng)詞分類上來(lái)完成解析的,。如果說(shuō)這一邏輯填空題是在考查語(yǔ)法邏輯的話，那么下面這一邏輯填空題就是在考查事理邏輯,。

【例3】牡丹沒(méi)有花謝花敗之時(shí),，要么爍于枝頭,，要么歸于泥土，它________萎頓和衰老,，由青春到死亡,，由美麗到________。它雖美卻不________生命,，即使告別,，也要最后留給人一次驚心動(dòng)魄的體味。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.超越 消失 吝嗇

B.跨越 消逝 吝惜

C.穿越 消亡 憐惜

D.跨過(guò) 消遁 在意

這一道2013年公考邏輯填空題參考答案是B項(xiàng),。因?yàn)榈谝粋�(gè)空,，根據(jù)語(yǔ)境“牡丹沒(méi)有花謝花敗之時(shí)，要么爍于枝頭,，要么歸于泥土”,，可見(jiàn)，牡丹“要么爍于枝頭,，要么歸于泥土”,，這其實(shí)提示牡丹從“一個(gè)極”到“另一個(gè)極”，中間沒(méi)有經(jīng)歷一段一段,，而A項(xiàng)“超越”側(cè)重“超”,，C項(xiàng)“穿越”側(cè)重“穿”，告訴人們都有“經(jīng)過(guò)”之意,，不符合文意,，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。而第二空,，根據(jù)語(yǔ)境“由青春到死亡”這種并列關(guān)系,，可知，“美麗”對(duì)應(yīng)“青春”,，什么對(duì)應(yīng)“死亡”呢?明眼人一看就知道這一邏輯填空題是在考查事理邏輯,，就不可能不明白應(yīng)該選擇B項(xiàng)了。

由此可知,，邏輯填空題既考查語(yǔ)法邏輯,，又考查事理邏輯。既然邏輯填空不僅考查語(yǔ)法邏輯,，又考查事理邏輯,，那就提醒相關(guān)從業(yè)人員應(yīng)該思考怎樣把專業(yè)的東西轉(zhuǎn)變成通俗易懂的東西，讓考生既看得見(jiàn),，又摸得著,，更用得順。

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