本文將用盡量通俗的語言對(duì)哲學(xué)中質(zhì)量互變規(guī)律的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和梳理,。

一,、量變,、質(zhì)變

質(zhì)量互變規(guī)律揭示了事物發(fā)展的形式和狀態(tài),。

(一)量變：事物數(shù)量上的增減或場(chǎng)所的變更。如剛上課時(shí)是一滿杯的水,，上了半節(jié)課后喝了一半,，剩下1/2，即數(shù)量上的增減,，這就是量變,，這杯水還是這杯水，沒有變成別的,。又如甲從北京出發(fā)去了山東,，場(chǎng)所發(fā)生變更，但甲還是甲,，沒有變成別人,，這是一種量變。

(二)質(zhì)變：事物根本性質(zhì)發(fā)生了變化,，從一個(gè)事物變成另一個(gè)事物,，出現(xiàn)了兩個(gè)事物。

比如把水放在冰箱里降溫,，水凍成了冰,，這在哲學(xué)上就是一種質(zhì)變。質(zhì)變是更顯著的變化,，因?yàn)槌霈F(xiàn)了兩個(gè)事物,，從一個(gè)事物變成另一個(gè)事物。

(三)量變和質(zhì)變的區(qū)分標(biāo)志：是否超出一定限度,，“度”即范圍,。如圖是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的三態(tài)變化，在0-100℃之間,，水是液態(tài)的,，超過100℃會(huì)變?yōu)闅鈶B(tài)的水蒸氣，低于0℃會(huì)變成固態(tài)的冰,，這是水的三態(tài)變化�,，F(xiàn)在將20℃的水加熱到99℃，此時(shí)水還是液態(tài)的水,，處于量變的過程;如果繼續(xù)加熱超過100℃,，此時(shí)水變成了水蒸氣,，變成了氣態(tài)，這個(gè)過程發(fā)生質(zhì)變;如果將水降溫到-5℃,，此時(shí)水變成冰,，發(fā)生了質(zhì)變。質(zhì)變和量變之間有明確的限度的劃分,，0-100℃之間是量變,，超出這個(gè)范圍就是質(zhì)變。

(四)方法論：堅(jiān)持適度原則,，做事情要恰到好處,。

1.掌握火候、注意分寸：說話,、做事要?jiǎng)倓偤�,，不要太多也不要不夠，掌握�?ldquo;度”,，體現(xiàn)堅(jiān)持適度原則,。

2.過猶不及：事情做過了和做得不夠都是一樣的,，做得不夠不行,，做過了也不行，要做得剛剛好,，體現(xiàn)堅(jiān)持適度原則,。

二、量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系

量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備;質(zhì)變是量變的必然結(jié)果;總的量變中有部分質(zhì)變(考試中99%的題都出自這三句話,，重點(diǎn)掌握),。

(一)量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備：想要發(fā)生質(zhì)變，前期必須要有量的積累,。如想上岸(質(zhì)變),，前期需要量的積累，每天要聽課,、刷一定數(shù)量的題,。方法論：重視量的積累�,？疾榉绞剑航o出例子來判斷,。

1.不積跬步，無以至千里;不積小流,，無以成江海：如果不一小步一小步地走,，就達(dá)不到千里遠(yuǎn);如果不積累小流，就達(dá)不到江海那么寬廣,。強(qiáng)調(diào)一小步一小步的積累和涓涓細(xì)流的不斷積累,，體現(xiàn)重視量的積累。

2.合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái),，起于壘土;千里之行,，始于足下：長(zhǎng)成合抱那么粗的樹，是從小樹芽一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)起來的,，小樹芽一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成參天大樹,，體現(xiàn)重視量的積累;達(dá)到九層那么高的臺(tái)，也是從泥土一點(diǎn)點(diǎn)堆積起來的,，體現(xiàn)重視量的積累;想要達(dá)到千里遠(yuǎn),，也是從腳下一步一步開始的，體現(xiàn)重視量的積累,。

3.冰凍三尺非一日之寒：冰達(dá)到三尺厚,，不是一天就能凍成的，而是長(zhǎng)年累月累積而成的,，體現(xiàn)重視量的積累,。

4.勿以善小而不為，勿以惡小而為之：不要因?yàn)楹檬路浅Ｐ【筒蛔�,，小的好事積累多了也會(huì)有大的功德;不要因?yàn)閴氖路浅Ｐ【腿プ�,，小的壞事做多了，也�?huì)產(chǎn)生大的危害,。強(qiáng)調(diào)要重視小的好事和小的壞事,，體現(xiàn)重視量的積累。

5.千里之堤,，潰于蟻穴：千里的大堤會(huì)因?yàn)橄N蟻筑的洞穴而崩塌掉,，因?yàn)槌汕�上萬的螻蟻長(zhǎng)年累月地筑穴。強(qiáng)調(diào)成千上萬的螻蟻長(zhǎng)年累月的累積,，體現(xiàn)重視量的積累,。

6.河海不擇細(xì)流，故能就其深：考試中經(jīng)常會(huì)考查習(xí)近平引用過的古語所體現(xiàn)的哲學(xué)原理,。這是習(xí)近平在第二屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇中引用的一句話,，意思是江河大海不放棄細(xì)小的支流才能成就它的深邃，體現(xiàn)重視量的積累,。對(duì)于習(xí)近平引用過的古語,，大家要先了解其意思，并思考其所體現(xiàn)的哲學(xué)原理,。

(二)質(zhì)變是量變的必然結(jié)果：如每天刷題,、學(xué)習(xí)，不斷積累量,，最終一定會(huì)發(fā)生質(zhì)變,，這是必然的,。

判斷：質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，有了量變就一定會(huì)引起質(zhì)變,。判斷為錯(cuò)誤,，原因：前半句表述正確，后半句表述錯(cuò)誤,。如昨天刷了 5 道題,，今天刷了 10 道題，有了量變但不意味著必然上岸,，量變必須達(dá)到一定的度才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)變,。大家一定要好好堅(jiān)持，堅(jiān)持到突破度的那一刻就會(huì)成功上岸,。

(三)總的量變中有部分質(zhì)變：量變當(dāng)中有質(zhì)變,，這在哲學(xué)上是“量變和質(zhì)變之間相互滲透”，即你中有我,，我中有你,。比如先富和共富的問題，在社會(huì)主義的本質(zhì)中,，鄧小平提出了社會(huì)主義最終要實(shí)現(xiàn)共同富裕,，但中國(guó)人口這么多，不可能一夜之間全部變成馬云,，因此要讓一部分人先富起來,，先富帶動(dòng)后富,，最終達(dá)到共同富裕,。整個(gè)國(guó)家是一個(gè)大圓，整體還處于比較窮的階段,，還在慢慢積累,，即處在一個(gè)量的積累的過程;其中允許一部分人先富起來了，即在總的量變中有一部分先發(fā)生了質(zhì)變,。先富和共富就體現(xiàn)了總的量變中有部分質(zhì)變,。

【例】有這樣一道數(shù)學(xué)題：“90%×90%×90%×90%×90%=?”其答案是約59%。90分看似一個(gè)非常不錯(cuò)的成績(jī),，然而,，在一項(xiàng)環(huán)環(huán)相扣連續(xù)不斷的工作中，如果每個(gè)環(huán)節(jié)都打點(diǎn)折扣,，最終得出的成績(jī)就是不及格,。這里蘊(yùn)含的辯證法道理是：

A.前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一

B.肯定中包含否定

C.量變引起質(zhì)變

D.矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一

【答案】C

【解析】題目當(dāng)中明顯就是屬于積少成多類型的質(zhì)量互變規(guī)律，每個(gè)環(huán)節(jié)都打折扣,，這是量變的過程,，最后不及格,，這是質(zhì)變的過程。所以屬于質(zhì)量互變規(guī)律,。因此,，選擇C選項(xiàng)。

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