申請理由

本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖,，心中有個信念,，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人,，所以我堅持到了現(xiàn)在,。

本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì),，積極上進(jìn),，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文娛委員等職,，參加過義務(wù)施教,、素質(zhì)擴(kuò)展等活動,，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，豐富的實踐經(jīng)驗,。曾被評為“優(yōu)秀團(tuán)員”,、“優(yōu)秀班干部”。

在長期地實踐中,，我不斷充實自己的大腦,，凈化自己的心靈，心得頗豐,，首先,，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎(chǔ),，與人為根本,。教師，在傳授學(xué)生知識的同時,，要以身示范,，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者,，性格的鑄就者,，同時，在課堂之外,，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友,，溝通交流，了解學(xué)生的心理,，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色,。總之,，教師工作是復(fù)雜的,，是長期的。它需要教師心系學(xué)生,，以學(xué)生為根本,，要站在他們的角度上思考，替他們著想,，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿,，脫離了它，將背離從教的初衷,，人民教師也將被人民拋棄,。此外，教師不能帶有強(qiáng)烈的功利性,，不能純純?yōu)闄?quán),、錢,，當(dāng)以付出、奉獻(xiàn)的同時獲取報酬,，用自己的行動,，奉獻(xiàn)自己的愛,，來贏得社會的尊重,。

書不盡言。

師范四年,，塑造了一個堅強(qiáng),、執(zhí)著、充滿自信的我,。但立志成為一名教育人士的我,，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才,，但我堅信,，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師!

特此申請!

以上為申請的一個范文例子以供參考,。

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