凡申報評審中,、小學教師高、中級專業(yè)技術職務的人員,，必須擁護中國共產黨的領導,，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線,，努力學習馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論;認真履行職責，積極完成本職工作,，成績顯著;遵紀守法,，教書育人，為人師表;能夠堅持正常工作,，積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務,。

資歷標準

(一)正高級教師。

1.具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念;長期工作在教育教學第一線,，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用,，出色地完成班主任、輔導員等工作任務,，教書育人成果突出;

2.深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識,，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術精湛,，形成獨到的教學風格;

3.具有主持和指導教育教學研究的能力,，在教育思想,、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果,，并廣泛運用于教學實踐,，在實施素質教育中，發(fā)揮了示范和引領作用;

4.在指導,、培養(yǎng)一級,、二級、三級教師方面做出突出貢獻,，在本教學領域享有較高的知名度,，是同行公認的教育教學專家;

5.一般應具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上,。

(二)高級教師,。

1.根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育,，積極引導學生健康成長,，比較出色地完成班主任、輔導員等工作,，教書育人成果比較突出;

2.具有所教學科堅實的理論基礎,、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經驗豐富,，教學業(yè)績顯著,，形成一定的教學特色;

3.具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革,、教學方法等方面取得顯著的成果,，在素質教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績;

4.勝任教育教學帶頭人工作,，在指導,、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用,，取得了明顯成效;

5.具備博士學位,，并在一級教師崗位任教2年以上;或者具備碩士學位、學士學位,、大學本科畢業(yè)學歷,，并在一級教師崗位任教5年以上;或者具備大學專科畢業(yè)學歷,，并在小學,、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學�,；蜣r村學校任教經歷,。

(三)一級教師,。

1.具有正確教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際,，進行思想道德教育,，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗,，并較好地完成任務;

2.對所教學科具有比較扎實的理論基礎和專業(yè)知識,，獨立掌握所教學科的課程標準、教材,、教學原則和教學方法,，教學經驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能,，并結合教學開展課外活動,，開發(fā)學生的智力和動手能力，教學效果好;

3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,，并承擔一定的教學研究任務,，在素質教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經驗;

4.在培養(yǎng)、指導三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力方面做出一定成績;

5.具備博士學位;或者具備碩士學位,，并在二級教師崗位任教2年以上;或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷,，并在二級教師崗位任教4年以上;或者具備大學專科畢業(yè)學歷,，并在小學,、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學二級教師崗位任教5年以上,。

(四)二級教師,。

1.比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任,、輔導員工作,，教育效果較好;

2.掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識,，具有所教學科必備的專業(yè)知識,，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材,、正確傳授知識和技能,，教學效果較好;

3.掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐;

4.具備碩士學位;或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷,，見習期1年期滿并考核合格;或者具備大學�,？飘厴I(yè)學歷，并在小學,、初中三級教師崗位任教2年以上;或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷,，并在小學三級教師崗位任教3年以上,。

(五)三級教師。

1.基本掌握教育學生的原則和方法,，能夠正確教育和引導學生;

2.具有教育學,、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法,，能夠完成所教學科的教學工作;

3.具備大學�,？飘厴I(yè)學歷，并在小學,、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格;或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷,，并在小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。

破格標準

破格申報中學高級教師職務任職資格,，必須具備下列條件之二：

1.教學效果好,，教育質量高，得到縣(市)級以上同行的公認,，并獲得一次一等獎或兩次二等獎;

2.承擔縣級以上教育行政部門,、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課,、示范課或觀摩課三次以上,，并獲得好評;

3.受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4.結合教學實際，積極從事教育教學研究工作,，公開發(fā)表不少于三篇有價值的教育教學研究文章,，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣,，或因教學成績特別突出,，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業(yè)技術職務任職資格的人員,，在具備上述條件的同時,，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者,，方可提交評委會評審,。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

5. 申報評審中,、小學教師系列高、中級專業(yè)技術職務任職資格的人員,，年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上,，其中，破格申報人員,，在近兩年年度考核必須有一次為優(yōu)秀,。

6. 獲取和處理信息的能力,，對外語、計算機的要求和具體標準另行通知,。

第五條 評審條件

一,、專業(yè)理論水平

1、中學高級教師：

教學經驗豐富,，具有本學科系統(tǒng),、堅實的理論基礎和一定濃度的相關學科知識，勝任本學科各年級的循環(huán)教學,，具有較強的教學研究能力,，能及時掌握本學科發(fā)展前沿動態(tài)。

2,、中學一級(小學,、幼兒園高級)教師：

教學基本功扎實，具有本學科牢固的基礎理論和專業(yè)知識,，熟練掌握教學原則和教學方法,，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力,，了解本學科的發(fā)展動態(tài),。

二、業(yè)績條件

積極投身教育改革,，較好完成教育教學任務,，注重實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新,、創(chuàng)造和實踐能力,。晉升中、小學教師職務,，必須承擔學校安排的教育教學任務,，備課、講課,，批改講解作業(yè),，從事學生學習成績的命題、分析工作,、完成額定的教學工作量,，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導,、組織學生課外活動和社會實踐活動,，能結合教學實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質教育中取得一定的工作實績。

三,、繼續(xù)教育

根據(jù)《湖北省中,、小學教師繼續(xù)教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號規(guī)定，中,、小學教師必須參加繼續(xù)教育,，并達到相就的學分(具體學分由市、州教育行政部門確定),。

四,、工作能力與實踐經驗

(一)中學高級教師

具備下列條件中的兩條：

1.教學效果好，教育質量高,，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū))以上教育行政部門表彰;

2.承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū))以上教育行政部門,、教研部門、教育部門的學術團體組織的公開課,、示范課或觀摩課達三次以上,，并獲得好評;

3.承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作,，成績突出,，受到縣(市)級以上教育行政部門表彰。

4.結合教學實際,，積極從事教育教學研究工作,，至少發(fā)表一篇有較高價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得較為顯著的成績,，在市(城)級交流或推廣,。

(二)中學一級教師小學高級教師

1.教學基本功扎實，教學效果好,，能形成自己的教育特色,，所教班級學生合格率、先進生轉化率較高,，受到校級以上表彰;

2.承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū))以上教育行政部門,、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課,、示范課或觀摩課一次以上,，且教學效果好;

3.擔任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級形成良好的班風,，被學校授予文明班集體或本人被評為校級優(yōu)秀班主任;

4.積極參加教學改革和研究,，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學方面的正式出版物,。

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