行測(cè)里面的常識(shí)判斷部分，有人認(rèn)為是公務(wù)員考試的“雞肋”點(diǎn),，之所以有人這么認(rèn)為是因?yàn)閺男〉酱笞鳛橐粋�(gè)中國人,，誰還不知道的法律知識(shí),，誰還不知道點(diǎn)歷史政治經(jīng)濟(jì)哲學(xué)生物化學(xué)知識(shí)?所以一部分人說常識(shí)不用復(fù)習(xí)，因?yàn)槌ＷR(shí)是靠從小到大的知識(shí)積累,，而且就算學(xué)了也不一定能考到,，干脆放棄。其實(shí)這種想法的根源在于常識(shí)判斷涉及的知識(shí)點(diǎn)廣而雜,，不知從何著手,，于是破罐子破摔，這種想法要不得!

對(duì)于常識(shí)判斷的復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：

首先,，雖然從小到大我們?cè)趯W(xué)校都在學(xué)習(xí)里學(xué)習(xí)的東西都涉及到常識(shí)的知識(shí),，但是通過大學(xué)幾年，很多人都把知識(shí)“還給”了老師,。所以留在我們腦子里大多是對(duì)于常識(shí)的模糊的不精確的印象,。比如說我們大概知道中國歷史上的朝代，但是哪個(gè)朝代在前哪個(gè)朝代在后還能清晰地理出來嗎?再比如說高中我們都學(xué)過哲學(xué),，但是現(xiàn)在再想想馬克思主義哲學(xué)包括哪幾大部分,，其中的關(guān)于矛盾的特殊性原理具體是怎樣闡述的還記得嗎?

所以我們應(yīng)該在之前知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，以一本常識(shí)教材為基礎(chǔ),，把常識(shí)部分所有科目的內(nèi)容都翻閱一遍,。目的是把過去掌握的常識(shí)知識(shí)從新精確記憶。最好跟著專門的老師再聽一遍常識(shí)課,，因?yàn)槔蠋煏?huì)給我們點(diǎn)出來在這些常識(shí)知識(shí)點(diǎn)中比較重要的出題概率大的知識(shí)點(diǎn)是哪些,，達(dá)到事半功倍的效果。

再就是刷題,，首先是分某塊做題,，目的是找出自己不熟悉最容易丟分的“軟肋”。這一部分的刷題題量應(yīng)該達(dá)到7000道題以上,，所謂量變才能引起質(zhì)變,。之后是刷套題，目的是學(xué)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)變化做題的思維,，模擬考試時(shí)的真實(shí)情況,。當(dāng)然,，遇到新的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)補(bǔ)充到已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)的知識(shí)體系當(dāng)中,，而且要及時(shí)回歸基礎(chǔ)教材通過刷題查漏補(bǔ)缺。

總之,，得常識(shí)者不一定得公考,，但是放常識(shí)者必失公考。

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