貫徹執(zhí)行能力反映在申論出題形式當(dāng)中被稱(chēng)為應(yīng)用文寫(xiě)作題。應(yīng)用文作為公務(wù)員考試當(dāng)中省考與國(guó)考中必考題型，其重要性不言而喻,。眾所周知，貫徹執(zhí)行能力指的是能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖,，遵循依法行政的原則,，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù),。因此,，考生在審題時(shí)充分明確出題意圖，再結(jié)合意圖為文章謀篇布局,，所以考生們應(yīng)高度重視,。

第一步、題型分析

(一)常見(jiàn)應(yīng)用文問(wèn)法種類(lèi)有：

格式要求：有完整應(yīng)用文與提綱的區(qū)分;

目的要求：有解釋說(shuō)明類(lèi)、分析說(shuō)服類(lèi),、解決問(wèn)題類(lèi),。

(二)常見(jiàn)問(wèn)題：考生在作答應(yīng)用文題目的過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常碰到以下幾個(gè)問(wèn)題：1、答案要點(diǎn)找不全,。從材料中需找答案時(shí)存在遺漏甚至是找不到的問(wèn)題;2,、表述不夠精簡(jiǎn)。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)后,，答案往往大段抄襲過(guò)于冗長(zhǎng),，尤其是解釋說(shuō)明類(lèi)的應(yīng)用文，通篇均可摘抄;3,、格式把我不夠準(zhǔn)確,。應(yīng)用文的格式也是應(yīng)用文的重要組成部分。

第二步,、解題策略

(一)法定公文的格式：包括標(biāo)題,、主送機(jī)關(guān)、正文,、發(fā)文機(jī)關(guān),、成文日期，事務(wù)性文書(shū)的格式包括標(biāo)題,、稱(chēng)呼,、正文、落款,。

(二)主體可以包含成績(jī),、問(wèn)題、原因,、影響,、對(duì)策等各種要素，要素的不同也會(huì)導(dǎo)致主體的結(jié)構(gòu)不同,，一般是按照“是什么——為什么——怎么辦”的邏輯整理成文的,。

第三步,、結(jié)合方法找到題干中所要找的概括要素的相關(guān)信息并按照結(jié)構(gòu)有序布局

(一)根據(jù)目的找各類(lèi)要素：例如概括問(wèn)題和原因：找消極詞匯,。缺失、缺乏,、不完善,、不健全、不足、滯后,、不嚴(yán),、不夠、不強(qiáng),、不統(tǒng)一,、混亂、不到位,、消極,、落后。

例如概括意義與危害：有利于,、不利于,、促進(jìn)、帶來(lái),、激發(fā),、營(yíng)造、激活,、增強(qiáng),、提高。例如概括對(duì)策或成績(jī)：確保,，提高,，增強(qiáng)，加大,，制止,，堅(jiān)持,，杜絕,，提倡，推進(jìn),，開(kāi)展,，推動(dòng)，建設(shè),，完善,，促進(jìn)，建立,，加強(qiáng),，強(qiáng)化，健全,，落實(shí),，重視，抓好。

(二)根據(jù)行文脈絡(luò)按結(jié)構(gòu)撰寫(xiě),。一般常見(jiàn)結(jié)構(gòu)是背景,、是什么、為什么,、怎么辦,，最后撰寫(xiě)符合文種特征的結(jié)尾。

第四步,、總結(jié)提高

總之對(duì)于應(yīng)用文寫(xiě)作題作答過(guò)程中,，首先需要結(jié)合題干審清楚作答任務(wù)，再結(jié)合材料所提供的相關(guān)信息,，再做大過(guò)程當(dāng)中先遵循材料中能提供的信息,，這是采分點(diǎn)的直接來(lái)源。平時(shí)要牢記不同應(yīng)用文的種類(lèi)及其格式,，這樣能夠在做陌生題時(shí),，對(duì)類(lèi)別、目的,、格式等有一定的熟悉,。

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