教育是強(qiáng)國(guó)之本,，但是中專(zhuān),、高職、技校等職業(yè)教育一直是很多學(xué)子家長(zhǎng)的“避諱”與“禁忌”,，“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想禁錮了多元化的教育選擇,，就業(yè)與收入的功利主義也讓職業(yè)教育在歷史上被“塵封”，學(xué)歷提升成為所謂素質(zhì)教育的最終目標(biāo),。如果只重“學(xué)歷”忽視“職業(yè)”,，那么不均衡的發(fā)展勢(shì)必造成教育不公的進(jìn)一步惡化。而破解職教短板這一難題的關(guān)鍵就需要在社會(huì)引導(dǎo),、政策幫扶和就業(yè)保障中下功夫,。

加強(qiáng)職業(yè)教育，需要營(yíng)造 “重職教”之風(fēng),。荀子言：國(guó)將興,，必貴師而重傅。尊師重教是歷史傳承,，特別是晏陽(yáng)初提出的“平民”教育,，更是讓普通人有了接觸書(shū)本的機(jī)會(huì),。“讀書(shū)是進(jìn)步的階梯”成為人們對(duì)教育的向往，“寒門(mén)出貴子”成了教育這一巨輪的航向,。教育的目標(biāo)變得愈發(fā)“高尚”,，仿佛讀書(shū)就是為了“出人頭地”、“手不染塵”,。社會(huì)風(fēng)氣定睛于“學(xué)歷”養(yǎng)成,，而新時(shí)代發(fā)展下更需要職業(yè)教育。職業(yè)教育也是提升能力,、塑造自我的必要手段,，而推廣職業(yè)教育就必須要攻克社會(huì)共識(shí)這一心理難關(guān)。故此,，需要加大社會(huì)宣傳力度,，加強(qiáng)職業(yè)教育的模范引導(dǎo)作用，摘掉整個(gè)社會(huì)對(duì)于職業(yè)教育的“有色眼鏡”,。

加強(qiáng)職業(yè)教育,，需要健全“促職教”之策。國(guó)務(wù)院總理作出重要批示：職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才,、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,、推動(dòng)中國(guó)制造和服務(wù)上水平的重要基礎(chǔ)。推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展,，有助于培育各行業(yè)緊缺的職業(yè)技能型人才,，而政策方針是引導(dǎo)行業(yè)發(fā)展的指南針。時(shí)下,，多地出臺(tái)強(qiáng)有力的保障政策,，以促進(jìn)職教發(fā)展。在浙江,，多年組織“職業(yè)技能競(jìng)賽”，以鼓勵(lì)職業(yè)教育發(fā)展,，選拔培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，李慶恒就是在眾多競(jìng)賽者中成功的一名快遞員，因他在比賽中成績(jī)突出,，浙江省人社廳給他頒發(fā)了省級(jí)“技術(shù)能手”的獎(jiǎng)狀并獲評(píng)杭州市“D類(lèi)高層次人才”,，還獲得了百萬(wàn)購(gòu)房補(bǔ)貼。這樣的優(yōu)惠政策“一石激起千層浪”,，不僅對(duì)參賽者是直觀的獎(jiǎng)勵(lì),，甚至也激發(fā)了整個(gè)社會(huì)對(duì)于“行行出人才”的職業(yè)教育的向往。由此可見(jiàn),，政策手段是促進(jìn)職業(yè)教育的有力保障,。

加強(qiáng)職業(yè)教育,，需要拓展“利職教”之路�,？倳�(shū)記強(qiáng)調(diào),，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向,，堅(jiān)持立德樹(shù)人,，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，深化產(chǎn)教融合,、校企合作,。開(kāi)展職業(yè)教育，不能成為有始無(wú)終的“拍腦袋”決策,，而是應(yīng)該為從業(yè)者解決就業(yè)選擇的后顧之憂(yōu),。在多地職業(yè)院校通過(guò)與企業(yè)、政府合作,，了解企業(yè)用人需求,，針對(duì)性的設(shè)置專(zhuān)業(yè)，聯(lián)合企業(yè)進(jìn)行有序培養(yǎng),，并且企業(yè)提供相關(guān)的實(shí)習(xí),、就業(yè)機(jī)會(huì)，做到“學(xué)”與“用”之間的無(wú)縫銜接,。正是在于企業(yè)和職業(yè)院校的有效銜接,，為當(dāng)下就業(yè)難問(wèn)題的破解提供了有力保障，讓職業(yè)教育的發(fā)展之路更加坦蕩,。

步入新時(shí)代,，教育要注重全面化，特別是面臨技能型人才的短板,，更應(yīng)該從職業(yè)教育找到突破口,。要促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，就應(yīng)該兼顧職業(yè)和教育兩個(gè)維度,，多措并舉,，讓職業(yè)教育為建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)畫(huà)上濃墨重彩的一筆。

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