在整理近幾年的公務(wù)員考試的題目時發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在考中心主旨類(主旨概括題、意圖判斷題,、標(biāo)題選擇題)題目,，在判定正確選項的時候，大部分的題目用的解題方法都是圍繞行文脈絡(luò)入手,，對于大家比較熟悉的關(guān)聯(lián)詞反而考的不是很多,，但是經(jīng)過統(tǒng)計的時候發(fā)現(xiàn)，在為數(shù)不多的關(guān)聯(lián)詞知識點考察的時候,，出現(xiàn)最多的關(guān)聯(lián)詞,，竟然是轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，如2020年和2018年的國考市地級卷子中,，總共12道意圖判斷題,，其中涉及關(guān)聯(lián)詞知識點的考察中，就有3題是轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞,，占比25%,，由此也可以推知，各位考生在復(fù)習(xí)或者做題的過程中,，需要重點關(guān)注文段當(dāng)中出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞,，因為文段的主旨句有可能就是由轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)。

接下來通過幾道具體的真題來給大家詳細(xì)梳理一下轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞在考試當(dāng)中的應(yīng)用：

例：眾所周知,，美是有力量的,，沒有美育的教育是不完整的教育，兩千多年前,，孔子就提出“興于詩,，立于禮，成于樂”，強調(diào)審美教育對于人格培養(yǎng)的作用,�,；蛟S有不少人認(rèn)為，美又不能充饑,，不懂審美也沒什么大不了,。但是，在物質(zhì)供應(yīng)目益豐沛,、精神問題愈顯突出的現(xiàn)代社會,，審美能力將發(fā)揮越來越重要甚至是不可替代的作用。它關(guān)系到個人感受生活的能力,。然而,，如何在國民教育體系中賦予美育應(yīng)有的位置，以更有力的抓手,，更具體的評價機制,，去培養(yǎng)和提升每一個公民的審美能力，長期以來卻缺少行之有效的方法,。

這段文字意在強調(diào)：

A.國人的審美能力亟待培養(yǎng)和提升

B.審美能力的重要性日益凸顯

C.孔子的審美觀念今天仍可借鑒

D.國民教育體系應(yīng)重視美育教育

這是一道意圖判斷題,，文段首先提出一個觀點——沒有沒有的教育是不完整的教育，接著引用孔子的觀點進行輔助論證,，又引用其他人對審美不同的看法,，然后通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”對他們的觀點進行反駁，在現(xiàn)代社會,，審美能力會發(fā)揮重要的作用,。最后用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“然而”引出文段的重點——對于如何在國民教育體系中賦予美育應(yīng)有的位置，長期以來缺乏行之有效的方法,，那么作者的意圖就是呼吁國民教育體系要重視美育教育,，即正確答案應(yīng)該是D選項。

例：醫(yī)療系統(tǒng)有必要去革除自身的陳弊,，凈化我們的醫(yī)療環(huán)境,，在解決看病難問題上更有作為。但在濫用藥物這件事情上,，如果我們意識不到問題的主要根源所在,，缺乏足夠的執(zhí)法跟進，以及必要的國民反省意識,，而總習(xí)慣性地將這種責(zé)任強加于醫(yī)者身上,，制造出現(xiàn)實在逼迫人們?yōu)E用藥物的悲情，不但對醫(yī)生們不公平,，也可能使問題難以得到正視和解決,。

作者主要表述的觀點是( )

A.醫(yī)療系統(tǒng)要在解決看病問題上發(fā)揮自身作用

B.藥物濫用的責(zé)任不完全在醫(yī)者

C.在處理醫(yī)患矛盾時,，醫(yī)生往往會成為替罪羊

D.濫用藥物的責(zé)任應(yīng)歸結(jié)于醫(yī)療系統(tǒng)本身，而不能強加在醫(yī)生身上

這是一道主旨概括題,，文段首先提到醫(yī)療系統(tǒng)有必要改革,，在看病難的問題上更有作為，接著通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引導(dǎo)文段重點,，在濫用藥物身上,，如果把責(zé)任全部推給醫(yī)生，這是不合理的,，因為這是多方面的原因造成的,，包括醫(yī)療系統(tǒng)自身、執(zhí)法跟進,、國民反省意識等,。對比選項，B選項就是正確的選項,。

綜上所述，各位考生在分析材料的時候,，一定要靈活利用好自己掌握的知識點,，不能盲目套用，看到關(guān)聯(lián)詞的時候,，自己要學(xué)會分析清楚,，尤其是除轉(zhuǎn)折之外的關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的句子是不是主旨句，這樣才能在競爭激烈的考試中立于不敗之地,。

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