在公務(wù)員考試中，文章寫(xiě)作永遠(yuǎn)是考生備考的難點(diǎn),。而在撰寫(xiě)一篇議論文時(shí),，生發(fā)分論點(diǎn)從而確定提綱更是整個(gè)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中最令考生頭痛的堵點(diǎn)。我們常常糾結(jié)于到底要寫(xiě)什么分論點(diǎn)才能確保不偏題,、不跑題,，即完全切合題意。今天,，華圖教育想和大家分享一個(gè)新思路：生發(fā)分論點(diǎn)不一定要從給定資料中勾畫(huà),，也不一定要自我發(fā)揮，其實(shí)可以從題干中生發(fā),，這樣做,，至少能夠保證切合題意。

例如：“我們與世界相交,，與時(shí)代相通,，才能讓一切保值增值,，更添賦流通的美”，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的思考,，參考“給定資料”,，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目,，寫(xiě)一篇文章,。

這道議論文題的題干給出了一句話，這句話本身是個(gè)條件復(fù)句,，“才能”之前是對(duì)策,，之后是意義。對(duì)策和意義都由兩個(gè)并列復(fù)句構(gòu)成,。那么我們進(jìn)行拆分,，比如可以把意義拆分成兩個(gè)分論點(diǎn)：“與世界和時(shí)代相交通，才能讓一切保值增值,。”“與世界和時(shí)代相交通,，也能添賦流通的美。”這樣的話,，提綱就確定了,，可以直接進(jìn)行撰寫(xiě)。

一,、開(kāi)頭：對(duì)題干中出現(xiàn)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋說(shuō)明,，一方面運(yùn)用了引言法，可以讓開(kāi)篇的邏輯順暢;另一方面也對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行拆分,，為下一段開(kāi)始的分論點(diǎn)論證做了鋪墊,。

例如：“我們與世界相交，與時(shí)代相通,，才能讓一切保值增值,，更添賦流通的美。”這一說(shuō)法體現(xiàn)出交通的重要性,，內(nèi)涵豐富,、意味深長(zhǎng)!(先對(duì)引用的觀點(diǎn)做一內(nèi)涵的闡釋)“交”是指交流，“與世界相交”,，就是以開(kāi)放的姿態(tài),，與世界共發(fā)展，交天下之誼與利;“通”是融通,，“與時(shí)代相通”,，就是說(shuō)要通古今之勢(shì)與變，找尋歷史的發(fā)展規(guī)律，再順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,，與時(shí)代脈搏同頻共振,。(將觀點(diǎn)進(jìn)行拆分,，與下文的分論點(diǎn)進(jìn)行呼應(yīng))與世界和時(shí)代相交通,，才能讓一切保值增值，也能添賦流通的美,。(引出中心論點(diǎn))

二,、分論點(diǎn)：圍繞題干拆分出來(lái)的兩個(gè)分論點(diǎn)，分別進(jìn)行論證,。

例如：與世界和時(shí)代相交通,，才能讓一切保值增值。(第一個(gè)分論點(diǎn))從發(fā)展的角度來(lái)看,，都希望一切事物的價(jià)值能夠增值或保值,，起碼不減值。在現(xiàn)實(shí)中,，保值和增值只有在交通中才能實(shí)現(xiàn),。為什么這樣說(shuō)?如果我們不通曉我們的過(guò)去怎么能夠更好地因應(yīng)當(dāng)下與走向未來(lái)?(道理論證，將“交通”與“保值增值”的聯(lián)系說(shuō)清楚)我們沒(méi)能很好地追尋端午節(jié)的歷史與價(jià)值,，最終卻成為了別人的文化遺產(chǎn)!如果我們不能與當(dāng)今世界一切優(yōu)秀的人和事相比較,、競(jìng)爭(zhēng)與學(xué)習(xí)，怎么能夠讓我們的優(yōu)秀成果走出去?走不出去又談何保值與增值!多少次的歷史教訓(xùn)都說(shuō)明閉關(guān)鎖國(guó)是在做價(jià)值的減法,、是死路一條,。在全球化逐漸深入、時(shí)代變換日新月異的當(dāng)下,，不相交,，就沒(méi)有發(fā)展繁榮的機(jī)遇;不融通，就沒(méi)有突破自我的可能,�,？鬃訉W(xué)院的推廣，我們是在與時(shí)代相交通,，成就了我們文化價(jià)值的增值;一帶一路的建設(shè),，我們是與世界相交通，是在做經(jīng)濟(jì)的增值,。(對(duì)保值增值從文化和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)角度論證)由此可見(jiàn),，與世界和時(shí)代相交通，才能讓一切保值增值,。

與世界和時(shí)代相交通,，也能添賦流通的美。(第二個(gè)分論點(diǎn))在與世界和時(shí)代的交通中我們既要有道路橋梁、碼頭港灣,、通信基建此類(lèi)“骨肉皮”的塑造,，也要有民族性格培育、國(guó)家對(duì)外開(kāi)放這樣的“精氣神”的鑄就;既有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，也有慘痛教訓(xùn)的吸收,。這樣的交通過(guò)程不能不說(shuō)就是一幅美麗的圖案。(對(duì)交通的理解分為兩個(gè)角度“骨肉皮”和“精氣神”)在“骨肉皮”上我們不僅自己而且還幫助許多國(guó)家建設(shè)了無(wú)數(shù)翻山倒海的橋梁隧道,。逢山開(kāi)路,，遇水架橋。港珠澳大橋,、蘭渝鐵路,、海南環(huán)島高鐵、北斗導(dǎo)航,、5G技術(shù),、中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)、海南自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)……它們讓天塹變通途,，讓歧路成坦道;讓海藍(lán)與綠洲驚艷相逢,，讓雪域同水鄉(xiāng)美麗邂逅;在“精氣神”上我們倡導(dǎo)一帶一路、孔子學(xué)院,、互利合作,、人類(lèi)命運(yùn)共同體等理念，彰顯的是我們的胸懷,、氣度,，(從“骨肉皮”和“精氣神”兩個(gè)層次去論證)這些都是我們?cè)谌祟?lèi)發(fā)展史上繪制的最美圖案。(最后一句回扣分論點(diǎn),，體現(xiàn)“美”)

結(jié)尾：總結(jié)論點(diǎn),，將兩個(gè)分論點(diǎn)整合起來(lái)。

歷史與現(xiàn)實(shí),、過(guò)去與未來(lái),，自身與他者都是不可割裂、不可孤立的一個(gè)整體,，統(tǒng)一于一個(gè)更大的人類(lèi)發(fā)展文明當(dāng)中,。我們應(yīng)該用更加開(kāi)放、聯(lián)系,、發(fā)展的眼光看待這一切,，要與世界和時(shí)代相交通。只有與世界和時(shí)代相交通,，才能讓一切保值增值,，才能更添賦流通之美,。

通過(guò)對(duì)題干生發(fā)分論點(diǎn)這一方法的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以靈活應(yīng)對(duì)議論文的提綱撰寫(xiě),。我們可以先由模仿入手,，一方面在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累案例，另一方面刻意尋找一些同類(lèi)型的題目,，從模仿開(kāi)始進(jìn)而提高自己生發(fā)分論點(diǎn)的能力,，打通自己作文的任督二脈，勤加練習(xí),，作文寫(xiě)作一定會(huì)取得不錯(cuò)的效果,。

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