在行測(cè)科目考試中,，論證類一直是判斷推理這個(gè)科目的重中之重，而論證當(dāng)中的一種特殊的題型-形式論證,，穿著它華麗的外衣來迷惑大家,，讓很多同學(xué)望而卻步，直接放棄,。今天就帶著大家攻破這種題型,，熟練掌握做題技巧，使我們事半功倍,，做到又快又準(zhǔn),。接下來，小編就給大家分享形式論證的解題絕招,。

　　一、形式論證方法介紹

　　形式論證的題型特征：題干當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)邏輯關(guān)聯(lián)詞,，論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系比較繞人,。如果我們直接去找論點(diǎn)論據(jù)的關(guān)系很浪費(fèi)時(shí)間。問題一般來說是找前提假設(shè),。小編用兩個(gè)例子作為引子來給大家介紹這種題型的解題方法,。

　　例：小明很努力,。(論據(jù))因此，小明能上岸,。(論點(diǎn))

　　它的前提假設(shè)是什么?這個(gè)很容易想到就是努力就能上岸,。推出關(guān)系表示：小明→努力 因此，小明→上岸大家觀察一下會(huì)發(fā)現(xiàn)前面都是小明,，在找前提假設(shè)時(shí)采用的方法是：努力→上岸 總結(jié)一下：“前面都一樣,，從前(論據(jù))往后(論點(diǎn))推理“

　　例：我們班的學(xué)生都能上岸。(論據(jù))因此,，小明能上岸,。(論點(diǎn))

　　同樣的也是問前提假設(shè)，這里的前提是小明是我們班的學(xué)生,。大家用同樣的方法來總結(jié)一下會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們班學(xué)生→上岸因此,，小明→上岸 這里的解題方法是：”后面都一樣，從后(論點(diǎn))往前(論據(jù))推理“

　　需要注意的是有的時(shí)候我們直接翻譯論據(jù)和論點(diǎn)會(huì)發(fā)現(xiàn),，前面或者后面不一樣,，那需要大家調(diào)整論據(jù)。會(huì)用到的方法如：逆否等價(jià)命題,，換位推理等,。接下來我們結(jié)合著例題來熟練運(yùn)用這個(gè)解題技巧吧。

　　二,、例題精講

　　例1.某廠區(qū)有多個(gè)宿舍區(qū)和車間,，住在A宿舍區(qū)的員工都不是紡織工，因此在A車間工作的員工有一部分是不住在A宿舍區(qū)的,。為了使該推理成立,，必須補(bǔ)充下列哪項(xiàng)作為前提條件?

　　A.有的紡織工不在A車間工作

　　B.在A車間工作的員工有的不是紡織工

　　C.住在A宿舍區(qū)的員工有的是在A車間工作

　　D.有的紡織工在A車間工作

　　【答案】D。解析：第一步,，確定題型,。

　　根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證,。

　　第二步,，找論點(diǎn)和論據(jù)。

　　論點(diǎn)：在A車間工作的員工有一部分是不住在A宿舍區(qū)的,。(有的A車間工作的員工→-住在A宿舍區(qū))

　　論據(jù)：住在A宿舍區(qū)的員工都不是紡織工,。(住在A宿舍區(qū)→-紡織工)

　　第三步，辨析選項(xiàng),。

　　論據(jù)和論點(diǎn)中都涉及到“住在A宿舍”,，論據(jù)和論點(diǎn)之間缺乏“紡織工”和“在A車間工作的員工”之間的關(guān)系。

　　我們嘗試著把論據(jù)當(dāng)中的“-住在A宿舍”調(diào)整到后面,，保證論據(jù)和論點(diǎn)的后面都一樣,。論據(jù)等價(jià)于“紡織工→-住在A宿舍”,。此時(shí)此刻“后面都一樣，從后往前推理”,，那需要的前提就是“有的A車間工作的員工→紡織工”,，由于“有的A是B=有的B是A”(換位推理)，因此選擇D“有的紡織工在A車間工作”,。

　　例2.有些海外歸國(guó)的科學(xué)家當(dāng)選了中國(guó)科學(xué)院院士,。因此，有些中國(guó)科學(xué)院院士擔(dān)任了高校的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),。

　　為使上述推理成立,，必須補(bǔ)充下列哪項(xiàng)作為前提?

　　A.有些海外歸國(guó)的科學(xué)家擔(dān)任了高校的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)

　　B.有些擔(dān)任高校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的不是海外歸國(guó)的科學(xué)家

　　C.所有擔(dān)任高校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的都是海外歸國(guó)的科學(xué)家

　　D.所有海外歸國(guó)的科學(xué)家都擔(dān)任了高校的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)

　　【答案】D。解析：第一步,，確定題型,。

　　根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證,。

　　第二步,，找論點(diǎn)和論據(jù)。

　　論點(diǎn)：有些中國(guó)科學(xué)院院士擔(dān)任了高校的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),。(有的科學(xué)院院士→高校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù))

　　論據(jù)：有些海外歸國(guó)的科學(xué)家當(dāng)選了中國(guó)科學(xué)院院士,。(有的海外科學(xué)家→科學(xué)院院士)

　　第三步，辨析選項(xiàng),。

　　論據(jù)和論點(diǎn)中都涉及到“科學(xué)院院士”,，論據(jù)和論點(diǎn)之間缺乏“海外科學(xué)家”和“高校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)”之間的關(guān)系。

　　我們嘗試著把論據(jù)當(dāng)中的“科學(xué)院院士”調(diào)整到前面,，保證論據(jù)和論點(diǎn)的前面都一樣,。論據(jù)等價(jià)于“有的科學(xué)院院士→海外科學(xué)家”。此時(shí)此刻“前面都一樣,，從前往后推理”,，那需要的前提就是“海外科學(xué)家→高校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)”，因此選擇D“所有海外歸國(guó)的科學(xué)家都擔(dān)任了高校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)”,。

　　通過上面兩道題目的示范,，相信各位考生對(duì)于形式論證題目不再望而卻步，不會(huì)理不清論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系,。大家前期在運(yùn)用這種方法的時(shí)候可能還是覺得很繞,，那是因?yàn)閷?duì)于一些等式還不夠熟悉，需要多練習(xí)多應(yīng)用,，熟練掌握之后,，往后再遇到形式論證的題目，大家就會(huì)認(rèn)為這是一道“送分題”啦,。

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