近幾年，隨著國(guó)考,、省考的題目,、題型在不斷的演化、完善,，考試題目知識(shí)點(diǎn)穿插更加復(fù)雜多變,，看似簡(jiǎn)單的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)出題人加工后,，它們彷佛變成了一個(gè)萬(wàn)花筒讓廣大考生難以找到分析的切入點(diǎn),。所以這就需要我們考生朋友們夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，不斷強(qiáng)化提高對(duì)多知識(shí)點(diǎn)題目的分析能力,，養(yǎng)成利用多角度觀(guān)察一道題的習(xí)慣,。這種多知識(shí)點(diǎn)融匯的復(fù)雜形式在圖形推理里面比較常見(jiàn)。

今天在這里就以圖形推理中“數(shù)量類(lèi)”知識(shí)點(diǎn)為例,，給大家講解一下,，在多知識(shí)點(diǎn)融合下，如何快速找到解題方向和技巧,。為什么會(huì)選擇數(shù)量類(lèi)知識(shí)點(diǎn)呢?大家如果上過(guò)行測(cè)基礎(chǔ)課程就應(yīng)該清楚,，在判斷推理之圖形推理這個(gè)模塊中，數(shù)量類(lèi)知識(shí)點(diǎn)占的比重相對(duì)而言還是比較大的,，它細(xì)分為“點(diǎn),、線(xiàn)、角,、面,、素”，很多學(xué)員反應(yīng)課程學(xué)習(xí)時(shí),，在老師引導(dǎo)下,，做題準(zhǔn)確率比較高，回去自己做題時(shí),，總是無(wú)從下手,。這也反映出大家對(duì)知識(shí)點(diǎn)熟悉程度不夠深，解題思路也比較單一,，沒(méi)有連貫性,。

而“數(shù)量類(lèi)”知識(shí)點(diǎn)中尤其以“線(xiàn)”的知識(shí)點(diǎn)出場(chǎng)率最高，它其中囊括了“直線(xiàn),、曲線(xiàn),、一筆畫(huà)、多筆畫(huà)”的知識(shí)點(diǎn),。不論是哪種知識(shí)點(diǎn),，他們解題都是有技巧性而言的,，當(dāng)然出題人也會(huì)故意迷惑大家，我們解題過(guò)程中還是需要擦亮眼睛,。下面我就以一道數(shù)量類(lèi)知識(shí)點(diǎn)的圖形題,，給家做一個(gè)分析。

例題：從下面選項(xiàng)中,，選擇一個(gè)最符合題干圖形規(guī)律的選項(xiàng),，填入問(wèn)號(hào)處?

A B C D

【解析】第一步，觀(guān)察特征,。一段式圖形均為漢字,，首先考慮漢字筆畫(huà)規(guī)律。

第二步,，一條式,，從左到右找規(guī)律。依次觀(guān)察,，筆畫(huà)數(shù)為6筆,、4筆、12筆,、3筆,，沒(méi)有規(guī)律可循，數(shù)筆畫(huà)的方法行不通,。

第三步,，再次觀(guān)察題干圖形，漢字的“橫線(xiàn)”筆畫(huà)數(shù)依次為4筆,、3筆,、5筆、2筆,，數(shù)字呈亂序的形式,，所以問(wèn)號(hào)處應(yīng)該選擇“橫線(xiàn)”筆畫(huà)數(shù)為1筆的漢字，因此選擇D選項(xiàng),。

這道題，其實(shí)就已經(jīng)很好的表現(xiàn)出了數(shù)量類(lèi)知識(shí)點(diǎn)融合的出題形式,，漢字除了考察筆畫(huà)以外，可能也會(huì)以漢字的某個(gè)特征筆畫(huà)作為考點(diǎn),，考察大家的觀(guān)察能力,。除此之外，漢字可能還會(huì)和“面的個(gè)數(shù),、部份數(shù),、對(duì)稱(chēng)性”等知識(shí)點(diǎn)放在一起考察大家。所以這對(duì)大家的刷題量也有一定的要求，題目形式見(jiàn)的多了,，練習(xí)的多了,，知識(shí)點(diǎn)數(shù)量就那么多，萬(wàn)千變化,，不離其宗,。

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