2021內(nèi)蒙古公務(wù)員考試成績(jī)公布時(shí)間

　　2021內(nèi)蒙古公務(wù)員考試成績(jī)公布時(shí)間是考生最近都很關(guān)注的問(wèn)題,，往年內(nèi)蒙古省考筆試成績(jī)大約在筆試后1個(gè)月左右發(fā)布成績(jī),，有關(guān)2021內(nèi)蒙古公務(wù)員考試成績(jī)查詢?nèi)肟?/a>、合格分?jǐn)?shù)線,、面試圖書(shū)及更多考試信息關(guān)注內(nèi)蒙古華圖!

　　一,、筆試分?jǐn)?shù)線劃定及成績(jī)公布：

　　筆試閱卷工作結(jié)束后,，由自治區(qū)公務(wù)員主管部門研究劃定最低合格分?jǐn)?shù)線。對(duì)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)職位,、基層職位等,，視情況在劃定最低合格分?jǐn)?shù)線時(shí)予以政策傾斜。筆試成績(jī)和最低合格分?jǐn)?shù)線在內(nèi)蒙古人事考試信息網(wǎng)上發(fā)布,。

　　二,、筆試成績(jī)計(jì)算方式：

　　報(bào)考公安系統(tǒng)以外職位的,，按照行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論成績(jī)各占50%的比例合成筆試成績(jī),，計(jì)算方法如下：

　　筆試成績(jī)=行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)成績(jī)×50%+申論成績(jī)×50%

　　報(bào)考公安系統(tǒng)職位的,，按照行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn),、申論,、公安專業(yè)知識(shí)成績(jī)分別占40%,、40%,、20%的比例合成筆試成績(jī),，計(jì)算方法如下：

　　公安系統(tǒng)職位報(bào)考者的筆試成績(jī)=行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)成績(jī)×40%+申論成績(jī)×40%+公安專業(yè)知識(shí)成績(jī)×20%

　　根據(jù)有關(guān)規(guī)定,，對(duì)蒙古族,、達(dá)斡爾族、鄂溫克族,、鄂倫春族報(bào)考者,，在筆試成績(jī)上加2.5分。

　　三,、面試模擬題：

　　給定資料

　　“快慢班”是教育公平的最大毒瘤?分層教育是否可取?

　　在中國(guó)的教育環(huán)境之下,，學(xué)校一直存在著分“快慢班”的情況：成績(jī)優(yōu)秀的上快班、實(shí)驗(yàn)班,、精英班,，成績(jī)落后的孩子上普通班。

　　盡管教育部門三令五申要求學(xué)校取消設(shè)置“快慢班”,，但事實(shí)上“快慢班”從來(lái)沒(méi)有消失過(guò),。關(guān)于“快慢班”的爭(zhēng)議，這幾年也越來(lái)越大,。下面是部分網(wǎng)友的觀點(diǎn)：

　　網(wǎng)友A：尖子生與普通學(xué)生最大的差別是自律能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣,，普通班的孩子基礎(chǔ)不好，你要讓他們跟尖子生一塊上課,，他們當(dāng)然是難受的,，跟都跟不上。

　　網(wǎng)友B：趕緊分“快慢班”,，我女兒六年級(jí),，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)基本100分,，語(yǔ)文90分,，成績(jī)?cè)谀昙?jí)排前十,，她班里最差的學(xué)生開(kāi)學(xué)數(shù)學(xué)摸底考了4分，其他考四五十分的一堆,，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度奇慢!我女兒說(shuō)趕緊讓她考個(gè)好的初中進(jìn)個(gè)快班就解脫了!

　　網(wǎng)友C：我是從教30多年的老教師了,，依我看優(yōu)等生和問(wèn)題學(xué)生混編壞處很多，老師主要精力用于維持課堂紀(jì)律,，授課進(jìn)度慢,。一個(gè)班里問(wèn)題學(xué)生多，優(yōu)秀學(xué)生少,，再加上學(xué)生都貪玩,，相互影響造成好學(xué)生被問(wèn)題學(xué)生帶壞，成績(jī)下滑,。所有不分層教育才是對(duì)尖子生最大的不公平,。

　　網(wǎng)友D：人的手指都有長(zhǎng)有短，不要說(shuō)學(xué)生了!把優(yōu)秀的資源留給優(yōu)秀的學(xué)生!

　　網(wǎng)友E：能就讀于“快班”的孩子,，基本都是尖子生,。快班學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，能享受全校最好的教學(xué)資源,，學(xué)生、家長(zhǎng)削尖腦袋都要進(jìn),�,？墒菍�(duì)于“慢班”的學(xué)生而言太不公平，同樣的學(xué)費(fèi)卻無(wú)法享受到同等的教育資源,。

　　網(wǎng)友F：尖子生和普通學(xué)生本身就不一樣，真不明白那些所謂的專家都在研究些什么,，有本事把大學(xué)也全部搞成不分階的大學(xué)呀,，清華北大隨意上。

　　網(wǎng)友G：小升初分班考試就能把一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)折騰得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，把孩子們累得喘不過(guò)氣,。孩子暑假泡了湯，還要為此參加各種“分班集訓(xùn)”,，價(jià)格幾百上千不等,。優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺與分配不均，除了讓家長(zhǎng)們焦慮不已,，還加劇了學(xué)生“超前學(xué)”現(xiàn)象,，間接增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　網(wǎng)友H：有些學(xué)校為了升學(xué)率,，把重點(diǎn)班配上學(xué)校最好的師資力量還不算,，還只給重點(diǎn)班裝空調(diào),，而普通班只有風(fēng)扇，重點(diǎn)班學(xué)生住有空調(diào)的四人間宿舍,，而普通班學(xué)生只能住帶風(fēng)扇的八人間宿舍,，這種歧視太傷自尊了。

　　網(wǎng)友I：義務(wù)教育階段是不能分“快慢班”的,，只能在班內(nèi)實(shí)施分層教育,，這給教師的備課上課等增加了很多工作量。

　　網(wǎng)友J：分到“慢班”的學(xué)生心理受傷害這種說(shuō)法本身就有點(diǎn)牽強(qiáng),，考不上重點(diǎn)高中,、去不了重點(diǎn)班只能怪你技不如人。況且,，很多學(xué)校實(shí)行班級(jí)滾動(dòng)制,，“快班”落后的學(xué)生淘汰進(jìn)“慢班”，“慢班”前幾名升到“快班”,，“慢班”的只要努力勤學(xué)也還是有機(jī)會(huì)回到快班的,。這不也可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)嗎?

　　網(wǎng)友K：想想小時(shí)候考不及格不能升學(xué)，挺好的!孩子還能有點(diǎn)壓力�,，F(xiàn)在的快樂(lè)教育,，真是快樂(lè)不起來(lái)。

　　網(wǎng)友L：因材施教分出層次才是真正的公平!

　　網(wǎng)友M：有“快慢班”教育永遠(yuǎn)沒(méi)有公平,。

　　作答要求 對(duì)于學(xué)校存在分“快慢班”的情況,，網(wǎng)友們眾說(shuō)紛紜，請(qǐng)你根據(jù)“給定資料”,，梳理概括網(wǎng)友們的主要觀點(diǎn)及理由,。

　　要求：準(zhǔn)確全面，條理清晰,。不超過(guò)200字,。

　　參考答案

　　網(wǎng)友們的觀點(diǎn)主要有支持分班和反對(duì)分班兩類。

　　支持理由：一,、普通學(xué)生基礎(chǔ)不好,，跟尖子生一起上課會(huì)很吃力。二,、優(yōu)等生的學(xué)習(xí)進(jìn)度被拖慢,。三、混編教學(xué)給教師備課和課堂管理增加工作量,。四,、優(yōu)等生容易被問(wèn)題學(xué)生帶壞，影響成績(jī),。五,、班級(jí)滾動(dòng)制有利于激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

　　反對(duì)理由：一、“慢班”學(xué)生無(wú)法享受同等的教育資源,。二,、分班制加劇了“超前學(xué)”現(xiàn)象，讓家長(zhǎng)焦慮不已,，間接增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。三、硬件設(shè)施上區(qū)別對(duì)待,，有教育歧視之嫌,。

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