三,、2021年貴州公務(wù)員考試如何查看職位表

第一看，會看專業(yè)和地區(qū),，報名不用慌,。

這兩個因素往往是我們在看職位表時最先考慮的因素，因為專業(yè)最先決定了你能不能考,，而地區(qū)決定了你想不想考,。那面對這兩個條件該怎樣進行先后順序之間的考量呢?這樣根據(jù)你自身情況來判定，如果說你是熱門專業(yè)的同學,，那你可以先考慮地區(qū)再考慮專業(yè),，而冷門專業(yè)的同學則相反，為啥呢?因為熱門專業(yè)的同學可選擇的崗位多,。

第二看,，看職位限制條件

主要是看四項目人員，應(yīng)屆生,，基層工作經(jīng)歷,，政治面貌這幾個條件。這幾個條件直接帶來的影響會影響整個報錄比和分數(shù),。所以我們?nèi)绻�能利用好自身的�?yōu)勢條件,，在考試中會更具優(yōu)勢。

第三看，學歷,，學位,，備注(四六級證書、生源地,、特殊體檢等),。

學歷學位的話現(xiàn)在一般都可以符合，大多數(shù)崗位都是本科以上的起,，那有的同學會問了那我是本科如果和一個研究生競爭會不會有劣勢?這一點你放心,，在考試中，無論是筆試還是面試都是客觀公正不會對學歷區(qū)別對待的,。

第四看,，看招錄人數(shù)和進面比例。

通過前面的三看,，大家已經(jīng)可以選出幾個大條件適合你的崗位了,，下面就到了你通過細節(jié)方面進行選擇了，大家在看職位表是會發(fā)現(xiàn)招錄人數(shù)上各個崗位各不相同,，有招一人的,、兩人的、三四五人的,，招錄人數(shù)不同,，其實會對報錄比產(chǎn)生一定影響，我們給大家的建議是選擇招錄人數(shù)多的,。

四、貴州公務(wù)員行測模擬題練習

自明清以來,，大眾對于國史最熟悉的段落,，大概是“三國”，這主要得力于羅貫中所寫的史傳文學《三國演義》,�,！度龂�演義》“據(jù)實指陳，非屬臆造”,，但題材取舍,、人物描寫、故事演繹則廣納傳說和野史素材,，并借助藝術(shù)虛構(gòu),。在受眾那里，《三國演義》經(jīng)常被當作三國信史,，故清代史家章學誠稱其“七分實事,，三分虛構(gòu),，以至觀者往往為之惑亂”。這種

“惑亂”,，就是信史與史傳文學兩者間的矛盾性給讀者帶來的困惑,。“文”與“史”固然不可分家，但又不能混淆,，也不能相互取代,。一旦以“文”代“史”，便會導致“惑亂”,。

這段文字主要說的是：

A.人們應(yīng)避免落入以“文”代“史”的窠臼

B.“文史分家”是評價史傳文學的重要標準

C.史傳文學的生命力在于適度的史學真實性

D.史傳文學是文學性與史學價值的對立統(tǒng)一

【答案】A

【解析】

第一步,，分析文段。文段先以《三國演義》為例,，通過“這種‘惑亂’”引出“信史與史傳文學兩者間的矛盾性給讀者帶來的困惑”,。最后兩句從正反兩方面來強調(diào)避免“惑亂” 的方法，即“文”“史”不能混淆,，不能以“文”代“史”,。

第二步，文段重點在說“不能以‘文’代‘史’”,。對比選項，只有 A 項符合文意,。因此,， 選擇 A 選項。

【拓展】

B 項“評價史傳文學的標準是什么”文段沒有提到,。

C 項“史傳文學的生命力”文段中沒有體現(xiàn),。

D 項話題不正確，文段的話題是以“文”代“史”,，不是史傳文學本身的對立,。