二,、2021河南公務(wù)員考試職位分析

三,、河南公務(wù)員考試報考指南

問：報考者應于何時取得職位要求的資格條件?

答：除招考公告明確規(guī)定放寬時間要求的，報考者在報名時應具備職位要求的所有資格條件。

問：兩年基層工作經(jīng)歷如何認定?

答：基層工作經(jīng)歷,，是指在縣級及以下黨政機關(guān),、國有企事業(yè)單位、村(社區(qū))組織及其他經(jīng)濟組織,、社會組織等工作的經(jīng)歷,。在軍隊團和相當團以下單位工作的經(jīng)歷，退役士兵在軍隊服現(xiàn)役的經(jīng)歷,，可視為基層工作經(jīng)歷,。基層工作經(jīng)歷起始時間按照有關(guān)政策規(guī)定界定,�,；鶎庸ぷ鹘�(jīng)歷計算時間截至2020年9月30日。起始時間按照人力資源和社會保障部《關(guān)于公務(wù)員考錄中基層工作經(jīng)歷起始時間界定的意見》執(zhí)行,。參加工作之后的全日制學習時間不計入基層工作經(jīng)歷時間,。

四、河南公務(wù)員行測模擬題練習

據(jù)報道,，某衛(wèi)視的親子節(jié)目核心觀眾群女性觀眾占比近 2/3,。可以想象這樣的場景： 晚上,，年輕的母親獨自帶著年幼的孩子,，在家看電視上的“爸爸帶孩子”，而年輕的爸爸也許還在加班,、在應酬,，也許只是待在臥室里打游戲、玩電腦——他們的孩子依然延續(xù)著沒有父親陪伴的故事,。事實上,，這種現(xiàn)象同樣發(fā)生在母親身上，在不少現(xiàn)代家庭,，養(yǎng)育孩子的職責主要推到上一代老人身上,。

這段文字旨在強調(diào)：

A.父母親情教育缺席現(xiàn)代的家庭生活

B.在現(xiàn)實生活中親子教育的主體缺位

C.當下親子節(jié)目贏得共鳴的真正原因

D.現(xiàn)實生活中父母與子女間缺少交流

【答案】B

【解析】

第一步，分析文段,。文段由“親子節(jié)目”引出了現(xiàn)實生活中的問題：只有母親陪伴孩子,。 隨后由轉(zhuǎn)折詞“事實上”引出重點：孩子的身邊有時候不僅父親缺席，有些母親也缺席,，在不少現(xiàn)代家庭,，養(yǎng)育孩子的職責主要推到上一代老人身上，也就是父母不看孩子,，主要由老人承擔看孩子的任務(wù),。

第二步,，文段重點在轉(zhuǎn)折詞“事實上”之后，主要講的是在養(yǎng)育子女上,，父母缺席了,， 由老人承擔。

第三步,，對比選項,。B 項“親子教育主體缺位”對應重點句“父母缺席”。因此,，選擇 B 選項,。

【拓展】

A 項“親情教育缺席”表述錯誤，文中舉“母親陪伴孩子……父親缺席”的案例,，可以說明親情教育一直都在,，真正缺席的不是“親情教育”，而是“親情教育的主體”,，也就是父母(或是母親在,，或是父親在，或是父母都不在,，直接丟給老人),，排除 A 項。

C 項論述的重點是案例,，并非真正的文段核心偏離重點,，排除 C 項,。

D 項表達的僅僅是表面現(xiàn)象,，沒有論述出問題的實質(zhì)——“親情教育的主體缺位”，排除 D 項,。