二、2021河南公務(wù)員考試職位分析

三,、河南公務(wù)員考試報考指南

問：非普通高等院校畢業(yè)生可否報考?

答：按照法官法,、檢察官法的有關(guān)要求，報考法官助理,、檢察官助理職位應(yīng)當(dāng)取得普通高等院校法學(xué)類本科學(xué)歷并獲得學(xué)士及以上學(xué)位。除以上兩類職位外,，非普通高等院校畢業(yè)生，只要在報名時具備職位要求的資格條件,，即可報考,。

四、河南公務(wù)員行測模擬題練習(xí)

先秦儒家的“人情—秩序”理論一方面確實存在壓抑人性,、壓抑情感的消極因素; 另一方面,，我們也不能否認(rèn)其正面價值,，它是站在治世的高度探尋人生修養(yǎng)之藝術(shù)，將個體性情自由與群體政治需要融為一體,，把情感發(fā)動與秩序建構(gòu)統(tǒng)一起來,，為治世之道開出了一劑良方。先秦儒家的這種治世理論對于當(dāng)下的和諧社會建設(shè)不無有益的啟示,。如今，我們在強調(diào)個性自由的同時，也應(yīng)當(dāng)為這種自由設(shè)定一個邊界：社會和諧。唯有如此,，個體真性情的發(fā)動才能具有合理性與正當(dāng)性,，個體與社會才能達(dá)成統(tǒng)一,，而這正是和諧社會建立的根基。

這段文字主要是說明先秦儒家“人情—秩序”理論的：

A.時代特征 B.現(xiàn)實意義

C.獨特價值 D.深遠(yuǎn)影響

【答案】B

【解析】

第一步,，分析文段,。文段先通過“一方面……另一方面……”介紹了先秦儒家“人情一 秩序”理論的利與弊,。接著以“這種理論”之前前文，引出先秦儒家“人情—秩序”理論對 于當(dāng)下建設(shè)和諧社會的有益啟示。最后對其“有益啟示”進(jìn)行論證,。

第二步,，文段結(jié)果為“分-總-分”,，主要講先秦儒家“人情—秩序”理論對于當(dāng)下的有益啟示，即“現(xiàn)實意義”,。因此,，選擇 B 選項,。

【拓展】

A 項“時代特征”強調(diào)在某個特定時間事物自身的特點，不能體現(xiàn)對當(dāng)下的影響,。

C 項的“獨特性”沒有體現(xiàn),，文段并未顯示出先秦儒家“人情一秩序”理論與其他事物的對比和比較。

D 項“深遠(yuǎn)影響”指較長時間對事物的影響，主要是對未來的影響,，不符合文段對當(dāng)下的影響,。