貫徹執(zhí)行題在申論小題中的占分一直居高不下,，題目答好了可能比作文得分還要高。不過分值也與題目難度成正比,，考生頭疼不僅因為貫徹執(zhí)行的字數(shù)相當于一篇小作文,，更在于很多文種格式考生未接觸不知如何下筆，好不容易格式知道了,，發(fā)現(xiàn)寫出的內容沒有踩到點上,。

一、把握出題人意圖——精確內容

關鍵思路：充分解讀“情景”,、“文種”,、“身份”、“相關材料信息”等信息作為參考,。

考生回憶考題：“給定資料4”中摘錄了一篇W街道網上來信,，假如你是該街道一名信訪工作人員，請你針對來信反映的問題寫一篇回信。

要求：針對性強,，條理清楚,，語言得體，有說服力,，篇幅不超過300字,。(回信中，若涉及單位,、姓名,、日期、地址等一律用“××”代替,。)

方法解讀：本題是要寫一封回信,，對于信件的寫作格式其實可以借鑒經驗，這一點不難,。那么在這道題目中我們要寫作的內容是什么呢?①在這里我們的身份是街道辦的信訪工作人員,，大致可以判斷出是為街道居民提供服務的;②題干還披露網上的這封來信中反映了問題，結合身份可知這封回信主要是要解決問題;③回到材料4中提到“為推進和諧社區(qū)建設”,，寫信人生活遇到諸多不順,，情緒較為激動，所以我們所提的措施既要能夠平復寫信人的情緒,，又要實際解決她的問題,，這就要求在呈現(xiàn)答案時應多以勸說引導的語氣，而非直接批評,，所提對策不能空泛而要具體可行,。

二、總結應用文類型——規(guī)范格式

以歷年的國省考為例,，會發(fā)現(xiàn)經�,？�“感謝信”、“回信”,、“邀請信”;“講話稿”“發(fā)言稿”“講解稿”,、“主持稿”;“匯報提綱”、“簡報”,、“宣傳稿”,、“倡議書”“工作方案”等文種。這些文種似乎考的都不一樣,，但相信大家也一定隱約能夠發(fā)現(xiàn)它們之間存在的某種聯(lián)系,。但是由于可能由于沒有深入剖析，所以還無法完全去理解,，下面我們一起揭開這層神秘的面紗,，將他們歸歸類：

①信件類：感謝信、回信、邀請信,、公開信......

解讀：這些都屬于信件類,，信件類的格式大同小異，基本上包含：標題,、稱呼,、開頭語、主體內容,、結尾,、落款。特殊的情況是如果是給某人的回信就不用刻意寫標題,。

②稿件類：講話稿、發(fā)言稿,、講解稿,、主持稿......

解讀：稿件類的格式最好的方式就是借助現(xiàn)實場景，想想自己或者領導的某一次發(fā)言,，格式可概括為：標題,、問好、開場白,、主體內容,、結尾語。如果強調發(fā)稿人或者單位的話結尾加上落款即可,。

③匯報類：匯報提綱,、簡報、建議書......

解讀：在匯報類文種中,，主要為說明匯報工作的主要內容,，把這部分呈現(xiàn)清楚是核心，所以這類文種格式也相對簡單,，主體格式為：標題+主體內容,。

④宣傳倡議類：宣傳稿、倡議書......

解讀：既然是宣傳和倡議,，從出發(fā)點來說是希望宣傳和倡議對象能夠行動起來,，達到宣傳效果，所以這類文種的最大不同之處就在于結尾的呼吁號召,，格式基本為：標題,、對象、開頭,、主體,、結尾、落款。

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