為便于考生了解、準(zhǔn)備和參加廣東省2020年考試錄用公務(wù)員公共科目筆試,，特制定本大綱,。

一、科目

筆試公共科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》,、《申論》兩科,，均不指定考試用書(shū)，全部采取閉卷考試方式,。

《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》為客觀性試題,，考試時(shí)限90分鐘，滿分100分,。

《申論》為主觀性試題,，考試時(shí)限120分鐘，滿分100分,。

二,、作答要求

(一)《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》科目

考生務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮,�,？忌�必須��2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準(zhǔn)考證號(hào)并按要求作答。在題本上或非指定位置作答的,，一律無(wú)效,。

(二)《申論》科目

考生務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆,、2B鉛筆和橡皮�,？忌�必須��2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準(zhǔn)考證號(hào),，并用鋼筆或簽字筆在指定位置作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的,，一律無(wú)效,。

三、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》介紹

(一)測(cè)試內(nèi)容

《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的,、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力,，主要包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系,、判斷推理,、常識(shí)應(yīng)用,、資料分析等內(nèi)容,。

言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查考生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力,。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ),、語(yǔ)句的準(zhǔn)確含義;概括歸納閱讀材料的中心思想或主旨;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖,、傾向,、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等,。

數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查考生理解,、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的技能，涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析,、判斷,、推理、運(yùn)算等,。

判斷推理主要測(cè)查考生對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力,，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念和文字材料的理解,、比較,、組合、演繹和歸納等以及運(yùn)用基本科學(xué)知識(shí)做出推理判斷的能力,。

常識(shí)應(yīng)用主要測(cè)查考生的社會(huì)認(rèn)知能力和運(yùn)用工作生活中各類(lèi)常識(shí)理解分析,，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

資料分析主要測(cè)查考生對(duì)文字,、圖形,、表格等各種形式資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性,、統(tǒng)計(jì)性的圖表及文字材料等構(gòu)成,。

(二)題型介紹

第一部分：言語(yǔ)理解與表達(dá)

第一種題型：選詞填空。每道題給出一句(段)話,，但其中缺少一個(gè)或幾個(gè)詞,，要求考生從四個(gè)備選項(xiàng)中選出最合適的一項(xiàng)來(lái)填補(bǔ)空缺，使之符合語(yǔ)句(段)所表達(dá)的意思,。

示例：只要方向正確,，任何一點(diǎn)積極性都應(yīng)當(dāng)?shù)玫? )和支持。

A.尊重 B.肯定 C.表彰 D.重視

答案：B(根據(jù)上下文語(yǔ)義和語(yǔ)境,，應(yīng)選B)

第二種題型：閱讀理解,。每道題給出一段短文，短文后面有一個(gè)不完整的陳述,，要求考生從四個(gè)備選項(xiàng)中選出最符合題干要求的一項(xiàng),。

示例：鐵路新線路的開(kāi)辟與否往往必須在建路花費(fèi)盡可能少的要求與新建路線的貿(mào)易運(yùn)輸量盡可能多的要求之間取得妥協(xié),。

這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即新建鐵路的線路( ),。

A.應(yīng)該是造價(jià)最低的線路

B.其選擇決定了新興貿(mào)易中心的位置

C.決定于是否與終點(diǎn)之間的距離最短

D.不會(huì)總是具有最低建造成本的路線

答案：D(選項(xiàng)A與題中“妥協(xié)”的含義不相符;選項(xiàng)B和C都無(wú)法從題中得出;只有選項(xiàng)D是短文支持的一種主要觀點(diǎn))

第二部分：數(shù)量關(guān)系

第一種題型：數(shù)字推理,。每道題給出一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng),，要求考生仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系,，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個(gè)備選項(xiàng)中選出最合適,、最合理的一項(xiàng)來(lái)填補(bǔ)空缺項(xiàng),，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

示例：1 3 5 7 9 ( )

A.7 B.8 C.11 D.13

答案：C(原數(shù)列是一個(gè)奇數(shù)數(shù)列,，故選C)

第二種題型：數(shù)學(xué)運(yùn)算,。每道題給出一道算術(shù)式子，或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字,，要求考生熟練運(yùn)用加,、減、乘,、除等基本運(yùn)算法則,，利用基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確,、迅速地計(jì)算出結(jié)果,，從四個(gè)備選項(xiàng)中選出正確的一項(xiàng)。

示例：84.78元,、59.50元,、121.61元、12.43元以及66.50元的總和是( ),。

A.343.73元 B.343.83元 C.344.73元 D.344.82元

答案：D(5個(gè)數(shù)據(jù)的最后一位數(shù)之和是2,，只有D符合要求)

第三部分：判斷推理

第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形,，要求考生認(rèn)真觀察，找出圖形排列的規(guī)律,，選出符合規(guī)律的一項(xiàng),。

示例：

A B C D

答案：D(因?yàn)橹挥蠨能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同,，一個(gè)是半圓,，一個(gè)是半個(gè)正方形，但兩組圖形中元素的排列規(guī)律完全相同,，故選D)

第二種題型：類(lèi)比推理,。給出一組相關(guān)的詞或一個(gè)表述,，然后要求考生仔細(xì)觀察，在備選項(xiàng)中找出與題干在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的一項(xiàng),。

示例：表?yè)P(yáng)︰恭維( )

A.肯定︰認(rèn)可 B.激動(dòng)︰生氣

C.請(qǐng)教︰求教 D.相信︰迷信

答案：D(“表?yè)P(yáng)”和“恭維”意義相近,，但感情色彩相反，分別為褒義和貶義,。據(jù)此,，應(yīng)選D)

第三種題型：演繹推理。每道題給出一段陳述,，這段陳述被假設(shè)是正確的,，不容置疑的。要求考生根據(jù)這段陳述,，從備選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng),，該選項(xiàng)應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說(shuō)明即可以從陳述中直接推出,。

示例：某廠有五種產(chǎn)品：甲,、乙、丙,、丁,、戊。它們的年銷(xiāo)售額之間的關(guān)系為：丙沒(méi)有丁高,，甲沒(méi)有乙高,，戊沒(méi)有丁低，而乙不如丙高,。

請(qǐng)問(wèn),，年銷(xiāo)售額最高的產(chǎn)品是( )。

A.甲 B.乙 C.丁 D.戊

答案：D(從所給條件可以知道：丁>丙,，乙>甲,，戊>丁，丙>乙,，進(jìn)而推出：戊>丁>丙>乙>甲,，所以選D)

第四種題型：科學(xué)推理。每道題給出文字或圖表信息,，要求考生在給定信息的基礎(chǔ)上,，靈活運(yùn)用基本科學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理判斷，從四個(gè)備選項(xiàng)中選出正確的一項(xiàng),。

示例：建筑工人爬高時(shí),，常常需要借助梯子，如圖所示,。梯子一端在地面,，一端靠在墻上,，保持靜止不動(dòng)。假如墻面光滑,，建筑工人沿梯子勻速向上攀爬的過(guò)程中,，下列說(shuō)法中正確的是( )。

A.地面對(duì)梯子的支持力逐漸減小

B.墻對(duì)梯子的支持力逐漸增大

C.地面對(duì)梯子的摩擦力保持不變

D.梯子對(duì)人的作用力逐漸減小

答案：B(根據(jù)杠桿原理,，以梯子下端為支點(diǎn)分析,，可以發(fā)現(xiàn)B正確。整體分析,，豎直方向人的重力和地面的支持力,，是一對(duì)平衡力;水平方向墻壁的支持力和地面水平方向的摩擦力是一對(duì)平衡力，所以A,、C錯(cuò)誤。對(duì)于人而言,，人的重力和梯子對(duì)人的作用力也是一對(duì)平衡力，所以D錯(cuò)誤)

第四部分：常識(shí)應(yīng)用

給出工作生活中可能會(huì)遇到的各類(lèi)問(wèn)題,，要求考生運(yùn)用各類(lèi)常識(shí)理解分析,，在四個(gè)備選項(xiàng)中選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

示例：盡管我們關(guān)于太陽(yáng)能的研究和議論已經(jīng)相當(dāng)多，但今天對(duì)太陽(yáng)能的利用還是非常有限的,。其主要原因是( ),。

A.難以將陽(yáng)光有效地聚焦

B.尚未開(kāi)發(fā)出有效的收集和儲(chǔ)存太陽(yáng)能的系統(tǒng)

C.核能仍然更為有效

D.太陽(yáng)能系統(tǒng)尚不安全

答案：B(A,、C、D三個(gè)理由都過(guò)分具體,，也不應(yīng)成為不能充分利用太陽(yáng)能的足夠理由，只有B選項(xiàng)所說(shuō)的原因概括性高,、更為全面)

第五部分：資料分析

針對(duì)一段資料一般有1—5個(gè)問(wèn)題，考生需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析,、比較、計(jì)算,，從四個(gè)備選項(xiàng)中選出符合題意的一項(xiàng)。

示例：根據(jù)下列圖表,，回答問(wèn)題。

1.2000年至2005年,，我國(guó)農(nóng)村發(fā)電量占用電量比重最大的年份是( )。

A.2000年 B.2001年 C.2003年 D.2005年

答案：A

2.根據(jù)上圖,，下列關(guān)于我國(guó)農(nóng)村用電發(fā)電情況的表述,，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ),。

A.與2004年相比,，2005年農(nóng)村用電量提高了11.26%

B.我國(guó)農(nóng)村發(fā)電量增長(zhǎng)速度最慢的年份是2003年

C.與2001年相比,，2002年裝機(jī)容量下降了10.4%

D.2005年農(nóng)村發(fā)電量占農(nóng)村用電量的比重是79.6%

答案：C

四,、《申論》介紹

《申論》是測(cè)查公務(wù)員工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的筆試科目,。主要測(cè)查考生的閱讀理解能力、綜合分析能力,、提出和解決問(wèn)題能力,、文字表達(dá)能力。

閱讀理解能力要求全面把握給定材料的內(nèi)容,，準(zhǔn)確理解給定材料的含義，準(zhǔn)確提煉所包含的觀點(diǎn),，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題,。

綜合分析能力要求對(duì)給定材料的全部或部分內(nèi)容,、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納,，多角度地思考材料內(nèi)容,，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

提出和解決問(wèn)題能力要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn),，在對(duì)給定材料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡,，提出解決問(wèn)題的方案或措施。

文字表達(dá)能力要求熟練使用指定的語(yǔ)種(現(xiàn)代漢語(yǔ)),，運(yùn)用說(shuō)明、陳述,、議論等方式,，準(zhǔn)確規(guī)范,、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn),。

注：2021年廣東省公務(wù)員考試公共科目筆試大綱暫未公布,，以上是華圖小編整理的2020年廣東省公務(wù)員考試公共科目筆試大綱,，供大家參考,。

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