在行測言語理解與表達部分有一個比較特殊的題型,，也是會經(jīng)�,？疾榈降�,，即病句辨析,。常見的病句類型比較多,，一共有六大類，包括語序不當,、搭配不當,、成分殘缺或贅余、結構混亂,、表意不明以及不合邏輯,。其中搭配不當是考查的較為常見的一類。華圖教育在此進行展開講解,。

其中成分殘缺或贅余具體包括了殘缺和贅余兩種類型,，那成分殘缺指的是因缺少應有的成分造成句子結構不完整，表意不明確的一種病句,。其常見的形式主要有缺主語,、缺謂語。缺賓語,、缺修飾成分以及關聯(lián)詞的殘缺,。

(一)缺主語

【例1】由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚,。

【解答】“得到贊揚”沒有主語,，應改為“由于這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚”,。

(二)缺謂語

【例1】舊社會,，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活,。

【解答】去掉“的生活”,，或在“吃”前加“過著”，否則句子缺少謂語,。

(三)缺賓語

【例1】他們胸懷祖國,，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏,，終于奪得了冠軍,。

【解答】句子缺少賓語，應在“敢搏”后加“精神”,。

【例2】他出生在農(nóng)民家里,，從小就養(yǎng)成了愛勞動。

【解答】應在句末加上“的習慣”,。

(四)缺修飾成分

【例1】我一點也不懷疑他有為共產(chǎn)主義理想的決心,。

【解答】缺定語。應在“理想”后加上“而奮斗”,。

【例2】我校校辦的數(shù)學,、物理,、化學三個短訓班，開設了農(nóng)用數(shù)學,，農(nóng)業(yè)機電和作物栽培等課程,，使教育直接為現(xiàn)代化服務。

【解答】缺狀語,。應在“開設”前加上“分別”,。

【例3】大家先把這個問題考慮，以后抽時間研究,。

【解答】缺補語,。應在“考慮”后加上補語“一下”。

(五)關聯(lián)詞殘缺

【例1】這次學術會,，收獲很大,，時間并不長。

【解答】應在“時間”前加“盡管”一詞,。

基礎訓練

請指出以下句子的錯誤類型,。

1.通過這次學習，使我受到深刻的教育,。

【解析】成分殘缺,，缺主語。“使”的主語應是“學習”,，由于有“通過”這個介詞,，使主語喪失了。

2.不堅固的房子被地震倒塌了,。

【解析】成分殘缺,，缺謂語。在“倒塌”前加上謂語“震”,。

總結：

1.介詞打頭的句子,，檢查是否患主語殘缺癥。

2.定語過長的句子,，檢查動詞是否帶有賓語,。

3.含有介詞的句子，檢查介詞相對應的賓語是否殘缺

4.含有關聯(lián)詞的句子,，檢查關聯(lián)詞是否殘缺

華圖教育認為,，對于病句辨析中的“成分殘缺”，考生們在做相關題目的時候,，一定要注意題干的句子構成,，包括主謂賓的句子主干，以及句子的修飾成分，以免忽略句子中的一些問題,。

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