2019年2月22日國家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查總隊(duì)面試題

【材料一】

教育局為了解決小學(xué)生放學(xué)托管問題,，出臺了一項(xiàng)政策——讓學(xué)校開設(shè)托管班,，在放學(xué)后15點(diǎn)到18點(diǎn)托管孩子。有些教師說上課任務(wù)緊,，任務(wù)重,，不愿意托管;有些教師說家長不應(yīng)該將孩子交給學(xué)校，家長也是有責(zé)任的;一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師說鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件差,，基礎(chǔ)設(shè)施差,，師資力量不完備。為了調(diào)研學(xué)校對孩子托管的意見,，小李提出了以下方案：在本市市中心挑選2所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查,，并且從1到6年級各抽2個(gè)班進(jìn)行調(diào)查：一方面，讓老師自己組織班里的班干部進(jìn)行討論,，放學(xué)后何去何從;另一方面,，在學(xué)校門外發(fā)問卷調(diào)查表來咨詢家長，詢問接送孩子的家長是否會將小孩放到托管班?如果放到托管班,，希望托管班提供哪些項(xiàng)目以及托管多長時(shí)間?等等,。

【材料二】

為了調(diào)研組織座談會，座談會在下午兩點(diǎn)到下午六點(diǎn)舉行,，但是負(fù)責(zé)此次會議的老張生病請假來不了,。早上8點(diǎn)半，領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)任務(wù)交給小李,，并且讓兩位同事配合小李,，但小李在當(dāng)天還有以下事情：

1.下午一點(diǎn)半，有一個(gè)課題研討會,，小李要做重點(diǎn)發(fā)言;

2.下午兩點(diǎn)半,，小李的孩子需要去看病，預(yù)約了專家號;

3.下午三點(diǎn),，協(xié)助工作的兩位同事約好到企業(yè)做調(diào)研;

4.下午五點(diǎn),，基層老孫會給小李送報(bào)表，并且要和小李研究有關(guān)報(bào)表的新方法;

5.小李需要匯報(bào)一項(xiàng)工作,，但是整理資料需要三個(gè)小時(shí),，且必須經(jīng)過一位領(lǐng)導(dǎo)的簽字，而該領(lǐng)導(dǎo)下午有事要去出差。

【材料三】

老師,、家長,、孩子分別對校園托管服務(wù)項(xiàng)目的意愿

【問題】

1.材料一中，教育局為了解決小學(xué)生放學(xué)托管問題,，出臺了一項(xiàng)政策《關(guān)于中小學(xué)放學(xué)后服務(wù)安排》,，讓學(xué)校開設(shè)托管班，各方意見不一,。對此,，你怎么看?

2.關(guān)于材料一中小李設(shè)計(jì)的調(diào)查方案，你有什么看法?如果是你,，會如何調(diào)整?

3.結(jié)合材料二,，如果你是小李，會如何安排這一天的工作,，并且保證座談會的順利進(jìn)行?

4.結(jié)合材料三，談?wù)劺蠋�,、家長,、孩子分別對托管時(shí)間、課后安排的看法和之間的差異,，分析產(chǎn)生的原因,，并且從素質(zhì)教育的角度，談?wù)勀愕膶Σ摺?/p>

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