標(biāo)題：寫(xiě)一份“加大信用教育力度”的建議書(shū)

題型：應(yīng)用寫(xiě)作題

三、根據(jù)【給定資料六】,，假定你是某高校團(tuán)委負(fù)責(zé)人，請(qǐng)給學(xué)校黨委寫(xiě)一份“加大信用教育力度”的建議書(shū),。(25分)

要求：(1)緊扣資料,，針對(duì)性強(qiáng);(2)層次分明，邏輯性強(qiáng);(3)格式規(guī)范,，文體性強(qiáng);(4)500字左右,。

一、試題分析

任務(wù)說(shuō)明：給學(xué)校黨委寫(xiě)一篇“加大信用教育力度”的建議書(shū),，建議書(shū)即就某項(xiàng)工作提出建議時(shí)使用的一種文體,，一般寫(xiě)作思路為“背景—建議—結(jié)語(yǔ)”,，在本題中“背景”即當(dāng)前高校信用教育的現(xiàn)狀，或者是存在的問(wèn)題等;“建議”即如何做好高校信用教育,，通過(guò)哪些方式來(lái)加大力度;“結(jié)語(yǔ)”一般以“望采納”之類(lèi)的表述簡(jiǎn)短收尾即可,。本題的寫(xiě)作要符合建議書(shū)的寫(xiě)作要求，除此之外,，也需要注意自己高校團(tuán)委負(fù)責(zé)人的身份等細(xì)節(jié),。

要求說(shuō)明：“緊扣資料” 是指要緊密結(jié)合給定資料六提出建議，不得脫離給定資料進(jìn)行主觀臆斷;“針對(duì)性強(qiáng)”是指建議要針對(duì)具體問(wèn)題來(lái)提,，而不能夠偏離了問(wèn)題天馬行空;“層次分明”是指正文行文須 區(qū)分段落來(lái)寫(xiě);“邏輯性強(qiáng)”是指表述觀點(diǎn)或者提出建議時(shí)能理清它們之間以及其內(nèi)部的關(guān)系,，一般而言其關(guān)系有并列、遞進(jìn),、包含,、轉(zhuǎn)折等;“格式規(guī)范“是指文章格式要符合建議書(shū)的寫(xiě)作要求，建議書(shū)的格式和一般書(shū)信大體相同,，一般都包括標(biāo)題,、稱(chēng)呼、正文,、署名和日期;“文體性強(qiáng)”是指建議書(shū)作為一種提建議的應(yīng)用文書(shū),，應(yīng)該確保文章的結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言規(guī)范,，不能七零八落,，簡(jiǎn)單堆砌;字?jǐn)?shù)不超過(guò)500字。

二,、參考范文

關(guān)于加大信用教育力度的建議書(shū)

尊敬的校黨委：

信用是一個(gè)人的終身檔案和隱形簡(jiǎn)歷;越早建立個(gè)人信用,，其信用分值越高。據(jù)某大學(xué)發(fā)布的《全國(guó)大學(xué)生信用認(rèn)知調(diào)研報(bào)告》顯示,，當(dāng)代大學(xué)生缺乏信用知識(shí),、以及基本的信用安全意識(shí)。

為幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀,，推動(dòng)年輕人群信用意識(shí)升級(jí)和誠(chéng)信體系建設(shè),，團(tuán)中央、教育部,、銀監(jiān)會(huì)等多部門(mén)聯(lián)合發(fā)起“金融安全專(zhuān)家校園行”活動(dòng),。此類(lèi)活動(dòng)，能很好地彌補(bǔ)了學(xué)生們的知識(shí)空白,，從根源上防范校園金融欺詐,，培養(yǎng)具有法制意識(shí)和契約精神的現(xiàn)代公民。

基于此，我建議：

1.邀請(qǐng)金融安全專(zhuān)家走進(jìn)校園,，宣講信用安全的重要性,、管理和保護(hù)個(gè)人信用的相關(guān)方式方法等。

2.舉辦信用安全講堂,，并創(chuàng)新活動(dòng)形式如設(shè)置問(wèn)答及有獎(jiǎng)競(jìng)猜環(huán)節(jié)，增加基本的信用安全知識(shí),。

3.舉行校園金融風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別路演,，避免生活中的陷阱騙局、以及選擇正確平臺(tái),，保障財(cái)務(wù)和信息安全,。

我認(rèn)為，加大信用教育的力度,，拓寬常識(shí)教育的廣度,，建立信用約束機(jī)制和監(jiān)管制度，已成為時(shí)代對(duì)高校思想政治工作和管理職責(zé)的要求,。特此建議,。

團(tuán)委負(fù)責(zé)人XXX

X年X月X日

三、評(píng)分方式

(一)評(píng)閱方法

基本方法：結(jié)合樣卷,，整體觀照,，分等賦分。

閱卷老師依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，首先從整體上對(duì)所閱文章作出判斷,，確定其等次，然后在所確定的等次中,，圍繞基準(zhǔn)分,，結(jié)合評(píng)價(jià)要素，適當(dāng)上下浮動(dòng),，斟酌調(diào)整之后,，考慮扣分項(xiàng)，最后給定分?jǐn)?shù),。

(二)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一類(lèi)卷(20—25分)：以23分為基準(zhǔn)上下浮動(dòng),，符合建議書(shū)的文體范式，主題突出,，建議可行,，并有很強(qiáng)的針對(duì)性;分段作答，繁簡(jiǎn)得當(dāng),，字?jǐn)?shù)不多不少,，沒(méi)有錯(cuò)別字，無(wú)病句,。

二類(lèi)卷(13—19分)：以16分為基準(zhǔn)上下浮動(dòng),，這類(lèi)文章的特征仍然是從格式,、主題、針對(duì)性,、可行性等方面來(lái)評(píng)判;如果一到兩個(gè)方面有瑕疵,，但是不影響全文的評(píng)閱，可酌情增減分?jǐn)?shù),。

三類(lèi)卷(12分以下)：這類(lèi)文章問(wèn)題突出,，不成文，簡(jiǎn)單地堆砌材料,，東拉西扯,，不知所云，殘篇等都屬于此類(lèi),。

注：沒(méi)寫(xiě)標(biāo)題在已給分值的基礎(chǔ)上扣除2分,。

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