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陳俊武:1927年生,,祖籍福建長(zhǎng)樂,,生于北京。1948年畢業(yè)于北京大學(xué)化工系,,曾擔(dān)任我國(guó)煉油工藝“五朵金花”之一的中國(guó)第一套60萬噸/年流化催化裂化煉油裝置設(shè)計(jì)師,,一生組織多個(gè)國(guó)內(nèi)重點(diǎn)石油化工項(xiàng)目。1991年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士,。
初見陳俊武,,他正雙手舉著報(bào)紙,神情專注地閱讀……雖已93歲,,但記者問他是否經(jīng)�,?磮�(bào),他認(rèn)真地回答:“要看,。跟發(fā)達(dá)國(guó)家比,,我國(guó)煉油等技術(shù)還有些許差距,常學(xué)�,?�,,才能跟上時(shí)代。”
耄耋之年的他,,一生與祖國(guó)石油發(fā)展相連,。早年帶頭建造我國(guó)第一套流化催化裂化裝置,中年指導(dǎo)攻克了煤質(zhì)烯烴的世界性難題,,如今仍拼搏在一線,,為我國(guó)石油發(fā)展建言獻(xiàn)策、培養(yǎng)人才,。“我的一生從未停步,,直到今天,我還在學(xué)習(xí)……”
“科學(xué)研究最忌諱的是,,一有成績(jī),,就沾沾自喜,想歇歇腳”
6點(diǎn)半起床閱讀,、散步,,8點(diǎn)半,,到辦公室搜集資料、數(shù)據(jù),,與學(xué)生討論課題,,有機(jī)會(huì)還參加國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)會(huì)議。退休30多年,,陳俊武一直保持著良好的狀態(tài),,工作治學(xué),未曾懈怠,。
“他心里裝的是國(guó)家和事業(yè),,從沒有想過自己。”負(fù)責(zé)陳俊武起居生活的陳濤告訴記者,,陳俊武生活從不講究,,但學(xué)習(xí)、工作總是精益求精,。雖是碩果累累的資深院士,,但他那種拼搏的勁頭和49年前并無二致。
1961年,,大慶油田快速發(fā)展,,給國(guó)家提供了充足原油,但國(guó)內(nèi)煉油技術(shù)發(fā)展稍顯乏力,,“像有了好大米,,卻依然吃不上香噴噴的白米飯。”陳俊武說,,流化催化裂化是煉油工業(yè)的關(guān)鍵技術(shù),,投資少、操作費(fèi)用低,、原料適應(yīng)性強(qiáng),,但這類裝置全世界僅有幾十套,技術(shù)被層層封鎖,。
為改變這一面貌,,國(guó)家提出自力更生開展五項(xiàng)新技術(shù)攻關(guān),被稱為煉油工藝的“五朵金花”,。34歲的陳俊武受命“挑大梁”,,擔(dān)任建造我國(guó)第一套流化催化裂化裝置的設(shè)計(jì)師。
“建立一個(gè)完整的新煉油廠,,上到儀器儀表,、大小閥門,下到粗細(xì)管線,、器件之間的聯(lián)動(dòng),,都完全靠自己琢磨,。”陳俊武回憶:1962年到古巴考察期間,四名石油部工程師冒著戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn),,拍下400卷膠片,,寫滿20多個(gè)筆記本,搜集到幾萬頁資料,,這幾乎成為煉油廠建設(shè)的一手資料。
“我們的命運(yùn)始終與國(guó)家相連,,激勵(lì)著我們不斷攻堅(jiān)克難,。”1965年5月5日,經(jīng)過4年多艱苦攻關(guān),,我國(guó)第一套自行設(shè)計(jì),、自行施工安裝的60萬噸/年流化催化裂化裝置在撫順石油二廠建成投產(chǎn),催開了我國(guó)煉油工業(yè)新技術(shù)的“第一朵金花”,。
“科學(xué)研究最忌諱的是,,一有成績(jī),就沾沾自喜,,想歇歇腳!我國(guó)曾落后先進(jìn)技術(shù)20年,,要想實(shí)現(xiàn)‘齊步走’,就必須具備自我研發(fā)實(shí)力,。”為保證人才不斷代,,陳俊武退休后積極開設(shè)催化裂化高級(jí)人才培訓(xùn)班和中國(guó)石化高級(jí)人才研修班。通過幾代人努力,,我國(guó)目前已建成不同類型催化裂化裝置200多套,,每年處理原油近2億噸,催化裂化工藝技術(shù)水平長(zhǎng)期穩(wěn)定在國(guó)際先進(jìn)水平,。
“科研人員不能講‘可能’,,該是什么樣就是什么樣”
陳俊武看起來很隨和,可接觸過他的人卻說:“這是個(gè)較真的人”,。這一點(diǎn),,與陳俊武共事數(shù)十年,曾任洛陽工程公司副總工程師的陳香生最有感受:“前段時(shí)間,,幾個(gè)業(yè)內(nèi)朋友想請(qǐng)陳院士掛名他們的科研項(xiàng)目,,陳院士看后直接拒絕。他認(rèn)為項(xiàng)目中仍有問題沒有解決,,不愿意只照顧面子,。”
最讓陳香生感到意外的是,陳俊武“較真”起來,,“連自己的面子也不給”,。
1995年,,陳俊武曾出版過一本專著《催化裂化工藝與工程》,2005年再版,,2015年發(fā)行第三版,,全書共1606頁252萬字,凝聚了他畢生的科學(xué)實(shí)踐與研究創(chuàng)新,。
2018年,,中國(guó)科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所欲將該書三個(gè)版本都收錄入中國(guó)新建的催化史料館,陳俊武簽字準(zhǔn)備寄出時(shí),,卻突然反悔,。原來,第二版和第三版中有一個(gè)方程式轉(zhuǎn)化率因子數(shù)據(jù)適用范圍有偏差,。第二天,,陳俊武立即打印了一個(gè)勘誤說明,將兩版內(nèi)哪幾頁,、哪個(gè)方程式,、哪個(gè)表格引用錯(cuò)誤,標(biāo)注得清清楚楚,,以這種形式向讀者致歉,。
“發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,就必須予以糾正,,要對(duì)每一個(gè)數(shù)據(jù)負(fù)責(zé),、為國(guó)家負(fù)責(zé)。”陳俊武的這種“較真”,,也源自對(duì)自己科學(xué)研究的篤定,。
20世紀(jì)80年代初期,陳俊武應(yīng)蘭州煉油廠之邀,,建設(shè)一套年加工能力50萬噸同軸式流化催化裂化裝置,。但是,有人從技術(shù)角度對(duì)設(shè)計(jì)方案安全性提出質(zhì)疑,。專門論證會(huì)上,,氣氛緊張,質(zhì)疑的人仍在堅(jiān)持:“這有可能出事故……”“出了問題誰負(fù)責(zé)?”陳俊武并不是聽不進(jìn)意見的人,,但他對(duì)自己的精心測(cè)算更較真,,他堅(jiān)定地說:“出了問題,我陳俊武負(fù)責(zé)!”
1982年,,凝聚著陳俊武團(tuán)隊(duì)心血的蘭州煉油廠裝置建成投產(chǎn),,當(dāng)年就收回4000多萬元的投資,并把我國(guó)煉油技術(shù)水平推進(jìn)了一大步,。這項(xiàng)技術(shù)1984年獲得全國(guó)優(yōu)秀設(shè)計(jì)金獎(jiǎng),,1985年又獲得國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng),。“科研人員不能講‘可能’,該是什么樣就是什么樣,。”
“年輕人才是未來的希望”
陳俊武自己一生進(jìn)步不止,,但他明白“年輕人才是未來的希望”。這些年,,他所培養(yǎng)的新一代優(yōu)秀工程師,,在專業(yè)領(lǐng)域都有不小的成就。
“他們還在成長(zhǎng),,要多給他們機(jī)會(huì),。”很多學(xué)生在申報(bào)新課題時(shí),陳俊武都會(huì)提供悉心指導(dǎo),。申報(bào)技術(shù)成果時(shí),學(xué)生把陳俊武的名字寫上,,陳俊武都會(huì)偷偷把名字劃掉,。
“他對(duì)自己一直都很‘小氣’。”他的家人曾經(jīng)講過一件事,,有一次陳俊武在路上不小心扭傷了腳踝,,疼得臉色發(fā)白……其實(shí)只需要打個(gè)電話,單位就會(huì)派車來接他,。“但他堅(jiān)持不占用公共資源,,硬是自己努力站起來,一瘸一拐往家走……”家人說,,這些年,,陳俊武將自己所得的獎(jiǎng)金捐給學(xué)校、優(yōu)秀教師,,獎(jiǎng)勵(lì)年輕科研工作者,。“年輕人沒了后顧之憂,才能為祖國(guó)更好地做貢獻(xiàn),。”陳俊武以一己之力,,為科技發(fā)展不斷鋪路。
現(xiàn)在,,陳俊武不再長(zhǎng)期處在科研一線,,但仍然關(guān)心著我國(guó)重大工程技術(shù)研發(fā)和宏觀戰(zhàn)略性課題創(chuàng)新。能源替代和碳排放,,是他當(dāng)下最關(guān)注的兩個(gè)課題,。其實(shí),退休后的陳俊武主動(dòng)學(xué)習(xí)了多領(lǐng)域的知識(shí),,單在中國(guó)碳減排戰(zhàn)略和應(yīng)對(duì)氣候變化方面,,就發(fā)表了多篇高質(zhì)量論文,。
“創(chuàng)新就是要不斷發(fā)現(xiàn)和思考新的問題。我的一生,,一直在努力,。”從20多歲觀察鼓風(fēng)機(jī)特性幫車間“每小時(shí)省25千瓦時(shí)電”,到設(shè)計(jì)一個(gè)催化分餾塔取代常壓和減壓兩個(gè)分餾塔,,再到流化床催化劑的兩段氧化再生……陳俊武的輕描淡寫,,正是他一生追求創(chuàng)新的縮影。
“技術(shù)引進(jìn)永遠(yuǎn)不能代替開發(fā),。作為科研人員,,要時(shí)刻牢記使命,絕不做技術(shù)的買賣人,。”采訪結(jié)束后,,陳俊武與記者告別后,隨即又拿起手邊的課題材料,,認(rèn)真地閱讀起來……
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