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為幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的消費觀,，推動年輕人群信用意識升級和誠信體系的搭建,，團中央,、教育部,、銀監(jiān)會等多部門聯(lián)合發(fā)起“金融安全專家校園行”活動,。活動將調(diào)動全國3000余所高校的團組織共同參與,，邀請金融安全專家走進校園,，常年舉辦信用安全講堂以及校園金融風(fēng)險識別路演。

王先生是互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)公司L集團的運營官,，作為活動嘉賓來到Z大學(xué),，向在場近300名學(xué)生傳遞信用安全的重要性及如何管理和保護個人信用。“信用是一個人的終身檔案和隱形簡歷,。”在演講中,，王先生建議,，年輕人要學(xué)會保護個人信用，小心各類信用詐騙;同時也要學(xué)會管理個人信用,，“越早建立個人信用,，隨著時間推移，其信用分值會越積越高,。”

此次“金融安全專家校園行”活動在形式上也有所創(chuàng)新,，除了演講外，現(xiàn)場還設(shè)置了問答及有獎競猜環(huán)節(jié),。學(xué)生們積極踴躍地參與互動和答題,，三名同學(xué)幸運地獲得了手機大獎。

校團委老師表示：“自己平時對信用安全方面的知識基本沒有了解過,，更不知道遲交手機通訊費和水電費都會影響到信用,。可以想象大學(xué)生們對這方面的了解更是少之又少,，今天的講座收獲滿滿,，希望以后開展更多這樣有益于大學(xué)生信用安全的活動。”

現(xiàn)場大學(xué)生感言：“通過講座我了解了如何保護自己的信息,，也知道了如何避免生活中的一些陷阱騙局,，明白了如何選擇正確平臺，保證自己財物和信息的安全,。”

某大學(xué)發(fā)布的《全國大學(xué)生信用認(rèn)知調(diào)研報告》顯示,，當(dāng)前有近六成大學(xué)生缺乏信用知識，逾八成的大學(xué)生沒聽說過或不了解個人信用報告,。而發(fā)生在校園的大部分金融欺詐行為,，都和學(xué)生的信用安全意識、法律意識薄弱有關(guān),。大學(xué)生兼職刷單,、用信用卡違規(guī)套現(xiàn)……“有些大學(xué)生缺乏基本的信用意識，對自己的征信信息并不珍惜,，在這些學(xué)生眼中,，個人征信信息是可以拿去做交易的籌碼，甚至對欠貸不還將給自己今后造成的信用污點毫不了解,。”有專家認(rèn)為,，加大信用教育的力度，拓寬常識教育的廣度,，建立信用約束機制和監(jiān)管制度，已成為時代對高校思想政治工作和管理職責(zé)的要求,。“舉辦這類交流講座,，很好地彌補了學(xué)生們的知識空白,。這不僅有助于從根源上防范校園金融欺詐，也有利于培養(yǎng)具有法制意識和契約精神的現(xiàn)代公民,。”

2019年0420重慶：理解“信用體系建設(shè),，既要獲取更多數(shù)據(jù)勾勒人格特征，也要注重保護每個人的隱私”,，寫一篇文章

題型：文章寫作

三,、“給定資料6”中提到，“信用體系建設(shè),，既要獲取更多數(shù)據(jù)勾勒人格特征,，也要注重保護每個人的隱私”。請你根據(jù)對這句話的理解,，自擬題目,，寫一篇議論性文章。(50分)

要求：

(1)自選角度,，立意明確;

(2)聯(lián)系實際,，不拘泥于“給定資料”;

(3)思路清晰，語言流暢;

(4)總字?jǐn)?shù)1000-1200字,。

一,、試題分析

任務(wù)說明：就題目來看，該題要求圍繞“信用體系建設(shè),，既要獲取更多數(shù)據(jù)勾勒人格特征,，也要注重保護每個人的隱私”這句話來寫作，這句話就是文章的主題,。文章寫作的角度是豐富的,，可從“信用體系建設(shè)，需要獲取更多數(shù)據(jù)勾勒人格特征”“信用體系建設(shè),，也要注重保護每個人的隱私”的內(nèi)涵來寫,，也可從“信用體系建設(shè)，需要獲取更多數(shù)據(jù)勾勒人格特征”“信用體系建設(shè),，也要注重保護每個人的隱私”的必要性來寫,，還可從“如何建設(shè)信用體系”的具體做法來寫。

要求說明：“自選角度”,，是指在寫作中可以自主選擇指定話題或主題的內(nèi)涵,、原因、意義,、危害,、對策等作為切入點進行論述的一種寫作要求。

“立意明確”,，立意即樹立自己的觀點,，立意明確是指直接明了的表達自己的觀點,，在申論考試中這種觀點可能是對于材料事實的總結(jié)、也可能是對于某種事件或者觀點的看法與解決問題的意見等,。

“聯(lián)系實際,，不拘泥于‘給定資料’”，是指在陳述,、說明,、議論某一觀點或事實的過程中，可以借鑒給定的參考材料,，也可以借鑒自身的經(jīng)驗,、知識背景以及生活體驗。

“思路清晰”,，是指闡述觀點或事實的進程符合一般的認(rèn)識邏輯,，清楚明了地呈現(xiàn)。

“語言流暢”,，是指語言流利,、暢達、無病句,、無歧義,。

字?jǐn)?shù)控制在1000字左右。

二,、參考范文

在大數(shù)據(jù)收集與隱私保護之間做好權(quán)衡

“信用體系建設(shè),，既要獲取更多數(shù)據(jù)勾勒人格特征，也要注重保護每個人的隱私,。”這句話完美地闡釋了信用體系建設(shè)應(yīng)該堅守的方向,。既需要有更多的數(shù)據(jù)來對信用衡量更加準(zhǔn)確，更需要在收集數(shù)據(jù)的時候保護好個人信息,�,；ヂ�(lián)網(wǎng)時代，收集信息正在變得簡單,，而因個人隱私遭泄露而帶來的一系列違法事件卻也層出不窮,。因此，信用體系的建設(shè),，更需要在大數(shù)據(jù)手機與隱私保護之間做好權(quán)衡,。

信用體系建設(shè)，需要獲取更多數(shù)據(jù)勾勒人格特征,。也就是說,，單一的信用信息難以反映人真正的信用狀況。信用，體現(xiàn)在人們生活的各個領(lǐng)域,，不管是交通違章還是企業(yè)招聘;不管是購物消費還是偷稅漏稅,。小到一次借書是否歸還，大到貸款是否逾期等都能衡量出一個人的征信情況,。而這些信息都需要各種渠道的收集，但就目前而言,，雖有民間個人征信體系的建設(shè),，但是信息來源多集中在一些領(lǐng)域，角度單一,，難以滿足現(xiàn)實需求,。更有甚者，通過信息造假而提升個人信用以達到個人目的的事件也時有出現(xiàn),。因此,，更需要在今后的發(fā)展中重視個人信息的收集及應(yīng)用。

與此同時,，信用體系建設(shè),，也要注重保護每個人的隱私。當(dāng)前,，手機上突然收到的垃圾信息,，突然收到的推銷電話等，都在昭示著個人信息的被泄露,。因信息泄露而引起的違法事件層出不窮,，因隱私被曝而帶來的網(wǎng)絡(luò)暴力也屢見不鮮。個人信息,，已經(jīng)被更多人所重視,，對信息的收集也變得更加艱難。所以,，信用體系的建設(shè),，如果不重視隱私保護，不界定清楚信息收集的范圍,，則肯定寸步難行,。

因此，信用體系建設(shè),，既需要有技術(shù)水平的保障,，也需要考驗信息收集方的責(zé)任感和使命感，還需要有相關(guān)立法與監(jiān)管的硬性約束,。而最終要做到的就是在大數(shù)據(jù)收集與隱私保護之間做好權(quán)衡,。歐洲把個人信用體系直接納入政府管轄范圍之內(nèi);美國通過征信公司收集個人信息數(shù)據(jù)，出售給授信機構(gòu)，消費者有權(quán)取得自身的調(diào)查報告及副本,，對征信機構(gòu)也有監(jiān)督權(quán),，同時征信機構(gòu)對于消費者的信用活動有制約權(quán)。這種相互制約的關(guān)系保障了信息收集的準(zhǔn)確性,、全面性和隱私性,，在個人信息的收集和保護中找到了平衡，值得我們借鑒和思考,。

信用體系的建設(shè),，只有開始沒有結(jié)束，只有起點沒有終點,。“人而無信,，不知其可”，良好的信用是我們千百年來追求的美德,。也要堅信,，建設(shè)完善的信用體系，人人都是參與者,，人人也都會是受益者,。

三、評分方式

先定檔,，在定分,。檔內(nèi)適當(dāng)浮動�,；�本具備檔內(nèi)條件,，可獲基準(zhǔn)分;某一方面比較突出的，適當(dāng)加分;反之,，酌情減分,。

一等(41-50分)：全面符合作答要求。以45分為基準(zhǔn),，

(一)切合題意,，立意明確;

(二)內(nèi)容充實，聯(lián)系實際,，舉例貼切,。

(三)思路明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，層次清晰

(四)語言流暢,，書寫規(guī)范工整。

二等(31-40分)：基本符合作答要求,。以36分為基準(zhǔn),，

(一)符合題意,，立意較為準(zhǔn)確;

(二)內(nèi)容較充實，能夠聯(lián)系實際,，舉例適當(dāng),。

(三)思路清楚，結(jié)構(gòu)完整,，層次清楚,。

(四)語言通順，書寫規(guī)范工整,。

三等(19-30分)：不完全符合作答要求 以25分為基準(zhǔn),，

(一)不完全符合題意，立意較為模糊;提及兩個以下論點,。

(二)有一定內(nèi)容，聯(lián)系實際不足,，缺少例證或舉例不當(dāng),。

(三)思路基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整,，語言基本通順,，書寫基本規(guī)范。

四等(0～18分)：不符合作答要求,。以9分為基準(zhǔn),，

(一)完全背離題意;或觀點有嚴(yán)重錯誤;或立意模糊。

(二)拼湊資料,，基本上轉(zhuǎn)述或完全抄襲給定資料,。

(三)通篇分條列項，文章類似細(xì)化的提綱,。

(四)字?jǐn)?shù)500字以下者,。

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