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概括題是必考題,，但是難度不高，在備考中我發(fā)現(xiàn)相當(dāng)大一部分同學(xué)在材料中都可以找到要點,，百分之五六十的要點分數(shù)都能拿到,，但是這是個選拔性的考試，但靠百分之五六十是很難取勝的,，這就需要對于要點進行加工,。

一、提煉材料

申論考試中材料中一般給的都是一些案例，或者各種人物的觀點,，關(guān)鍵信息都湮沒在一些瑣碎的詞句中,， 所以材料的篇幅一般很長，七八千字,，而閱讀就是需要同學(xué)將材料案例觀點中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為我們需要的要點,，問題、原因,、影響,、對策之類的。要達到這個目的,，必須要對于材料進行精簡,。簡潔是加工答案的必然要求。在有限的字數(shù)要清晰的表達,，這就要求用詞必須精煉,，也就是用很少的字表達很多的意思，抽象而內(nèi)涵豐富,。

要做到精字減詞,，就需要在讀材料的過程中，減掉一些東西,，具體而言,，一是將材料中具體事件的細節(jié)和過程減掉，諸如事件的時間,、地點,、人物要素等;二是要減掉一些具體的數(shù)字;三是要點中不需要舉列子。

二,、加工要點

一方面要點合并同類項：大部分考生們在做歸納概括題目時都只是簡單地堆砌要點,，認為把要點都找全、寫到就萬事大吉了,，然而,，近幾年的考試當(dāng)中我們不難發(fā)現(xiàn)歸納概括題的評分標準除了要點齊全外，加工的分數(shù)也凸顯出來,，需要對于要點進行整理和合并,，尤其是關(guān)于字數(shù)的規(guī)定就需要合并同類項。合并同類項就需要把要點的共性特點找出來進行整合,。

例如：S市在智慧城市建設(shè)為群眾生活帶來了諸多便利,。具體表現(xiàn)在：

要點：

1、給市民在掛號,、就診及后續(xù)醫(yī)療方面都帶來便利;2,、實現(xiàn)了衛(wèi)生服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變;3、提升了教育寬帶網(wǎng)絡(luò)的接入和覆蓋能力，讓每個市民都能各取所需;4,、足不出戶就可以享受優(yōu)質(zhì)的教育資源;5,、使終身學(xué)習(xí)成為可能;6、提供多種路況交通信息及服務(wù);7,、為市民自駕和乘坐公共交通出行帶來便利,。

發(fā)現(xiàn)：1、2同屬醫(yī)療領(lǐng)域方面;3,、4,、5同屬教育領(lǐng)域方面;6、7同屬交通出行方面;

因此可概括為：

一是在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域,，給市民在掛號,、就診及后續(xù)醫(yī)療方面都帶來便利，實現(xiàn)了衛(wèi)生服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變;二是在教育領(lǐng)域,，提升了教育寬帶網(wǎng)絡(luò)的接入和覆蓋能力,，讓每個市民都能各取所需，足不出戶就可以享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,，使終身學(xué)習(xí)成為可能;三是在交通出行方面,，提供多種路況交通信息及服務(wù),，為市民自駕和乘坐公共交通出行帶來便利,。

因此，在找全要點的基礎(chǔ)上,，注意適當(dāng)合并同類項,。可以在同類要點合并后,，對該類要點進行一下實寫概括,。

另一方面，要點加工凸顯邏輯性,。

邏輯條理性也是我們做歸納概括時特別容易忽略的評分標準,，也就是說在呈現(xiàn)答案時除了要點之外，也要梳理要點的邏輯順序,，讓答案即使在呈現(xiàn)要點上也要有一定的條理性,。

最常見的就是歸納概括工作流程，我們都知道政府工作中是需要有固定的工作流程的,，所以我們在加工要點的時候需要注意到條理性,，那么此類問法，只需要按照事前,、事中,、事后這樣的邏輯順序去找要點、整理呈現(xiàn)答案即可。

例如：歸納概括M市政府工作上的不足之處,。

那么,，找到不足之處，也就是問題詞之后,，就需要按照項目前,、項目中，項目出現(xiàn)問題后三類去歸攏要點,。

三,、規(guī)范書寫

要使答卷突出，考生可以采取分條分段,、提取主旨句,、關(guān)鍵詞前置等方法。

很多題目要求條理清晰,，有層次,，而一份清晰的答卷總讓閱卷者感到舒服。這就要求考生的答案一定要有邏輯條理,。在歸納整理答題要點以后,，還要以適當(dāng)?shù)倪壿嬯P(guān)系分層分步作答。這種“邏輯關(guān)系”有并列關(guān)系,、遞進關(guān)系,、“近期——長期”的時間關(guān)系、“總——分”的包含關(guān)系,、“發(fā)現(xiàn)——分析——解決”的處事步驟,，有“緊迫——遠慮”的急緩步驟，有“政府——企業(yè)——個人”的主體分類等等,，要按要點的具體性質(zhì)進行分類組合,。

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