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相信很多有過(guò)備考經(jīng)驗(yàn)的考生會(huì)覺(jué)得資料分析是一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的專項(xiàng),，但真正在做題過(guò)程中或是容易做錯(cuò)或是時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，其實(shí)本質(zhì)還是沒(méi)有準(zhǔn)確把握資料分析的做題邏輯。那么資料分析的做題邏輯是什么呢?做題邏輯具體來(lái)說(shuō)就是做題的步驟,，主要分為以下四步：

第一,，瀏覽材料，把握關(guān)鍵信息,。在做一篇資料分析前,，首先需要通過(guò)瀏覽，對(duì)于材料有一個(gè)系統(tǒng)的了解,。許多考生在做題過(guò)程中會(huì)有先讀題,，然后帶著問(wèn)題看材料的習(xí)慣，其實(shí)這是不科學(xué)的,。如果沒(méi)有先看材料就相當(dāng)于不知道已知條件是什么,，這樣顯然是比較盲目的。比如，一道題目問(wèn)：2018年我國(guó)大豆面積是多少萬(wàn)公頃?這道題目的考點(diǎn)到底是什么,、該用什么公式求,，其實(shí)相信大家都是不確定的，有可能是根據(jù)2019年求基期值,，有可能根據(jù)農(nóng)作物種植總面積求部分值,，也有可能通過(guò)大豆總產(chǎn)量和平均產(chǎn)量求面積等等，所以還是需要對(duì)材料有一定的了解后才能快速判斷考點(diǎn),。那么在瀏覽材料中重點(diǎn)看什么信息呢?首先是時(shí)間線,，也就是材料描述了哪些時(shí)期的指標(biāo);其次，對(duì)于文字性材料,，重點(diǎn)閱讀材料的段間關(guān)系和段內(nèi)關(guān)系,，比如總分關(guān)系就有可能涉及到比重的考點(diǎn)，并列關(guān)系就有可能涉及到指標(biāo)間的比較等;然后,，對(duì)于圖表類材料,，重點(diǎn)閱讀圖表的名稱、注解以及橫縱坐標(biāo),，從而方便查找和獲取已知信息;最后,，對(duì)于綜合類材料，也要梳理清楚文字和圖表的關(guān)系以及圖表與圖表間的關(guān)系,。

第二,，閱讀題目，確定考點(diǎn),。在讀題目的過(guò)程中分為兩步,，第一步是看時(shí)期，并與材料時(shí)期做對(duì)比,，從而確定考察的是現(xiàn)期,、基期、隔年還是年均;第二部是分析考點(diǎn),，根據(jù)題干表述判斷求解的是率還是量,，是單一數(shù)據(jù)還是兩數(shù)之比，甚至其他考點(diǎn),。經(jīng)過(guò)兩步分析確定題干問(wèn)題,。

第三，觀察選項(xiàng)差距,，確定計(jì)算方法,。當(dāng)分析完題目后，一定記得不要先找數(shù)據(jù)列式,，而是先要觀察選項(xiàng)差距，如果選項(xiàng)差距較大，比如首位不同,，那么很有可能這道題目是不需要具體列式計(jì)算的,，只需在材料中找到數(shù)據(jù)口頭估算即可。很多考生對(duì)此不以為然,，會(huì)覺(jué)得多列一個(gè)式子又能怎么樣呢,，能浪費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間?那么大家可以觀察下自己每次做完資料分析的驗(yàn)草紙，是不是密密麻麻列了好幾頁(yè)式子,，大家回過(guò)頭想一下,，如果現(xiàn)在我把這些式子重新抄一遍得多長(zhǎng)時(shí)間，顯而易見(jiàn)會(huì)花很多時(shí)間,。因此,，大家切忌在做題中列一些無(wú)效的式子，能夠口頭計(jì)算出結(jié)果的直接寫(xiě)結(jié)果即可,。另外,，如果選項(xiàng)差距較小，真的需要列式,，此時(shí)再結(jié)合具體的計(jì)算方法來(lái)列式,，比如要用特征數(shù)字法，那么直接寫(xiě)出百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)的特征數(shù)字即可,，從而節(jié)省計(jì)算時(shí)間,。

第四，快速檢查,，避免“踩雷”,。這一步更多是為了應(yīng)對(duì)一些易錯(cuò)點(diǎn)，比如大家經(jīng)常會(huì)把“多幾倍”算成“是幾倍”,，會(huì)將“選錯(cuò)題”誤判成“選對(duì)題”等,，因此在做完后一定要進(jìn)一步快速確定問(wèn)法，避免“踩雷”,。

以上四步就是我們?cè)谧鲑Y料分析題目的做題邏輯,，華圖教育老師希望這篇文章能夠幫助大家提高做題效率，從容拿下資料分析!

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