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在公考行測(cè)中可能性推理相比于必然性推理而言做題的正確率可能會(huì)更低,，因?yàn)楸厝恍酝评砀�多的�?guī)則規(guī)律的應(yīng)用,，而可能性要對(duì)題目的整體論證過程進(jìn)行周密的分析。但是大家往往在分析的過程中不得法,，對(duì)于題干的整體論證把握不到位,，使得最終思考的方向與題目實(shí)際的意圖不一致。那么這種類型的題目應(yīng)該如何去思考,，今天華圖教育老師就以常見的論證模型之一的求異論證為切入點(diǎn)帶大家一起來(lái)探討,。

在可能性推理題有多種論證模型，這些論證模型都是根據(jù)歷年的考試真題歸納出來(lái)的,，每一個(gè)論證模型都有一些特殊的加強(qiáng)和削弱方式,，如果我們?cè)谧鲱}時(shí)候能夠直接利用，那么必然事半功倍,。首先學(xué)習(xí)求異論證就得明白它的定義：在某個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)或不出現(xiàn)的場(chǎng)合中,，發(fā)現(xiàn)某因素隨之存在或不存在，結(jié)論認(rèn)為該現(xiàn)象與該因素之間有因果關(guān)系。

舉個(gè)例子來(lái)理解,，例如：小李種植兩個(gè)大棚的西瓜,，1號(hào)大棚施加了氮肥，最終高產(chǎn)了,，2號(hào)大棚沒有施加氮肥,，最終沒有獲得高產(chǎn)，所以小李得出結(jié)論正是施加了氮肥使得1號(hào)大棚獲得高產(chǎn),。這就是一個(gè)求異論證,，在高產(chǎn)(現(xiàn)象)出現(xiàn)或不出現(xiàn)的大棚(場(chǎng)合)中，氮肥(因素)隨之存在或不存在,，最終認(rèn)為氮肥(因素)是高產(chǎn)(現(xiàn)象)的原因,。這種類型在生活中也常見，為了讓大家更好的判斷出來(lái),，我們給大家歸納出了一個(gè)模型,。

場(chǎng)合 現(xiàn)象 因素

甲 有E 有 D

乙 無(wú)E 無(wú)D

結(jié)論推測(cè)D是E的原因

在甲乙兩個(gè)不同的場(chǎng)合中，有因素D時(shí)有現(xiàn)象E,，沒有因素D時(shí)沒有現(xiàn)象E,，所以得出因數(shù)D是現(xiàn)象E的原因，符合這種模型的就是求異論證,。當(dāng)然論證模型重點(diǎn)討還是加強(qiáng)和削弱,，下面就通過一個(gè)例題來(lái)探討下如何進(jìn)行：

例1：小王和小李去考公務(wù)員，小王每天都看熱點(diǎn)新聞,，小李從來(lái)不看,，最終小王考上了，而小李沒考上

削弱：1.小王報(bào)班陪訓(xùn)了而小李沒有,，2小王每天都認(rèn)真復(fù)習(xí),，小李幾乎不復(fù)習(xí)......

(還存在其他不同因素干擾)

削弱：熱點(diǎn)新聞相關(guān)內(nèi)容題目在他們參加考試那年就沒有出現(xiàn)

(題干所列舉因素與題干現(xiàn)象沒有必然聯(lián)系)

加強(qiáng)：1.小王小李除了熱點(diǎn)新聞外，所報(bào)班陪訓(xùn)情況,，認(rèn)真努力情況都一致

(排除其他因素干擾)

加強(qiáng)：2.熱點(diǎn)新聞相關(guān)題目在他們考試的當(dāng)年數(shù)量眾多

(題干所列因素與題干現(xiàn)象存在必然關(guān)聯(lián))

【練習(xí)】老張為了試驗(yàn)?zāi)称放苹�肥的效��,，把自家的稻田分成東邊、西邊兩塊,，在東邊地塊施肥,，西邊地塊不施肥，水稻收割后,，東邊地塊畝產(chǎn)700公斤,，西邊地塊畝產(chǎn)產(chǎn)400公斤。因此,，該品牌化肥能有效增產(chǎn),。

以下最能反駁上述論證的是:

A.東邊地塊的土壤肥力原本就比西邊地塊高

B.東西兩塊地種植的是同一品種的水稻

C.東邊地塊的水稻遭受過病蟲害

D.老張收割西邊地塊的水稻先于東邊地塊

【解答】答案：A.首先觀察題干問法特征,，是一個(gè)求異論證模型。在700斤(現(xiàn)象)出現(xiàn)或不出現(xiàn)的兩塊地中(場(chǎng)合),，某品牌化肥(因素)隨之存在或不存在,，結(jié)論認(rèn)為該某牌化肥(因素)是700(現(xiàn)象)的原因。A選項(xiàng)兩邊肥力不一樣說(shuō)明還存在其他因素干擾,，可以削弱,。B選項(xiàng)一樣品種，排除了品種因素的影響故為加強(qiáng),，排除,。C東邊在有過蟲災(zāi)的情況下都比西邊高，說(shuō)明該品牌化肥確實(shí)有用為加強(qiáng),，排除,。D項(xiàng)收割順序與產(chǎn)量無(wú)關(guān)，排除,。故答案選擇A,。

華圖教育老師提醒各位考生：可能型的求異論證是一種重要的模型，掌握這種模型的判定方式和特殊的加強(qiáng)和削弱方式,，對(duì)于我們實(shí)際分析題干論證大有裨益,。

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