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申論試卷由注意事項,、給定資料、作答要求三部分構成，其中給定資料占據(jù)的篇幅最長,。從歷年申論試卷總結來看，申論材料字數(shù)約7000字左右,，材料包羅萬象,，主題涉及政治、經(jīng)濟,、文化,、生態(tài)、社會五大領域,，以數(shù)據(jù),、案例、觀點等多種形式呈現(xiàn),，所以,，要想在申論考試中取得較好成績，最為基礎也是最為關鍵的突破點在于讀懂材料,，從材料之中找到答案要點,。接下來華圖教育給大家講解如何讀懂材料。

一,、靈活運用符號批注方法

申論材料的一大特點就是長,，基本很少考生能夠做到過目不忘，經(jīng)常出現(xiàn)閱讀完材料進行作答時需要再對材料進行從頭到尾的閱讀,。所以,，要想讀懂材料就需要做好符號批注，這樣通過一次閱讀批注就可以掌握材料主要內容,，既掌握材料又標注出關鍵,，幫助梳理出答案要點。

1,、選擇運用不同符號來勾畫出不同關鍵內容,。例如：2018年副省國考第一題中要求從成績、問題,、建議三方面進行概述,。所以,，回歸材料閱讀時，可以把材料中的關于成績的關鍵詞句用橫線勾畫,、關于問題的關鍵詞句用波浪線勾畫,、關于建議的關鍵詞句用矩形勾畫。通過不同符號標注出來,，可以對材料答案要點一目了然;

2,、選擇運用漢字標注不同關鍵內容。同樣以上述題目舉例,。閱讀材料時即可將關于成績的表述標注上“成績1”“成績2”等,，關于問題的表述標注為“問題1”“問題2”等、關于建議的表述即可用“建議1”“建議2”等;

3,、選擇運用不同拼音首字母標注,。同樣是以上述題目舉例。閱讀材料時即可將關于成績的表述內容標注為“C1”“C2”等,，關于問題的表述內容即可標注為“W①”“W②”等,，關于建議的表述內容即可標注為“J1”“J2”等;

二、增強對關鍵詞句的敏感度

很多同學自己在閱讀材料做題時,，遺漏掉很多存在于材料中的關鍵提示詞,，亦或者時間不夠用所以快速瀏覽材料導致要點丟失。所以,，需要增強對材料中的關鍵詞句的敏感度,，才能快速閱讀材料的過程中發(fā)現(xiàn)關鍵要點取得較好分數(shù)。

1,、關鍵詞：問題詞,、原因詞、影響詞,、對策詞,、關聯(lián)詞、高頻詞,、

當題干要求的要點是問題時,，需要對材料中的負面消極的詞匯增強敏感度，例如：問題,、不足、困難,、弱點,、落后、瓶頸,、尷尬等;題干要求要點是原因時,，需要對材料中存在因果關系的詞匯增強敏感度,，例如：究其原因、因為,、由于,、根源在于、緣故,、緣由,、起因等;題干要求作答要點為影響時，需要對作用類,、結果類的詞匯增強敏感度,，例如：有利于、積極意義,、提高了,、導致、制約了,、嚴重后果,、重要作用等;題干要求的作答要點是對策時，需要增強對動詞形式內容增強敏感度,，例如：對策,、建議、需要,、希望,、方法、途徑,、健全,、完善等;材料中會滲透一些關聯(lián)詞，通過關聯(lián)詞把握材料關鍵內容,，例如：不僅…而且…,、雖然…但是…、然而,、卻,、除此之外、既…也(又)…;又…又… 等;高頻詞即為材料內容中重復出現(xiàn)的詞匯,，重復出現(xiàn)兩次以上即為高頻詞,，就需要增強對其的敏感度;

2、關鍵句：首句,、尾句,、中心句

對于首句、尾句、中心句的重點關注目的是能夠快速掌握材料段落內容,，提高閱讀效率,。首句作為核心句，即段落呈現(xiàn)總分結構,，需要關注總括句;尾句作為核心句通常會出現(xiàn)一些總結詞提示,，例如“因此”等，段落結構為分總結構;中心句作為核心句一般位于段落的中間部位,，起承上啟下的作用,，一般可以關注轉折詞來提示。

三,、強化段落之間邏輯關系梳理

段落之間的邏輯關系有并列關系,、總分關系、遞進關系,、轉折關系,、因果關系。材料段落之間是并列關系,，如果其中一段描述內容是答案要點,，則其他段落描述核心內容也是要點;段落是總分關系，重點關注總括段內容;遞進關系一般是關聯(lián)詞上的遞進或者是內容上“提出問題,、分析問題,、解決問題”的遞進，根據(jù)提干要求進行作答;段落是轉折關系,，一般重點關注的是轉折之后的段落內容;段落是因果關系,，題干要求原因則只需重點關注表示原因的段落，如果題干要求影響之類,，則重點關注表示結果的段落,。

華圖教育希望大家可以通過這篇文章掌握尋找要點的方法，預祝大家考試順利,。

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