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假設(shè)分析法,，是用假設(shè)性語言說出事物之間的因果關(guān)系，使人信服，國家公務(wù)員議論文寫作中對例子進行分析,，從而構(gòu)建觀點和論據(jù)之間關(guān)系的常用到的方法之一,。建議大家深入掌握，寫出漂亮的議論文,。

一,、假設(shè)分析法標(biāo)志性詞語：

1、如果(假如,、假設(shè),、假若 、要是,、倘若,、……就……)

2、假如……怎能……;若無……怎能……

二,、假設(shè)性分析,，必須完整的引述事實論據(jù)，然后提出假設(shè),，并推導(dǎo)出與事實完全相反的結(jié)果,。有正例反說和反例正說。

三,、舉例說明

扎實的基礎(chǔ)是開啟成功之門的鑰匙,。世界上沒有完全相同的蛋，當(dāng)你畫了一個,，再去畫另一個時,，形態(tài)又不同了。即使同一個雞蛋,，從不同的角度去看,，其形態(tài)也有很大區(qū)別。只有把基本功練好了,，才能畫出更好的畫,。達芬奇老師通過自身的經(jīng)歷告訴我們這個普世的道理�,；�本功很重��,。由于達芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實的畫畫基礎(chǔ)，他后來成了歐洲文藝復(fù)興時期的卓越畫家,。

分析：

這一段陳述了達芬奇的奮斗結(jié)果并且做了簡單的原因分析,，應(yīng)該說有“敘”也有“議”，但是美中不足就是說理不夠深刻,，能否再深刻一些呢?

修改：

扎實的基礎(chǔ)是開啟成功之門的鑰匙,。試想他沒有扎實的繪畫基本功,，不能從不同的角度觀察到同一對象的細(xì)微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影,、色調(diào)的變化而變化,，不能認(rèn)識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽為世界花壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎?那“神秘的微笑”絕不可能是信手就能抹出來的,。干什么事都要從打基礎(chǔ)開始,。說的好：九層之臺，起于累土,。千里之行,，始于足下。萬丈高樓平地起,，這也是達芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在,。

分析：

這一改文從事例反面的三個角度進行假設(shè)，采用排比,、反問句,，語勢極為強勁，具有不可辯駁的力量,，令人信服的推出了——達芬奇如果沒有扎實的基礎(chǔ),，就沒有他后來成功的結(jié)論，是說理更加完全,、充分,。

缺點：“觀點+論據(jù)”格局

弊端：論點和論據(jù)之間相互脫離，兩者之間缺乏必要的聯(lián)系橋梁和紐帶,，論點還是論點,，論據(jù)還是論據(jù)，論據(jù)雖然豐富,，但失去了其應(yīng)有的作用，論點孤立無援,，也就失去了其立足的依據(jù),。這種“不講道理”的議論文，論點無論怎樣正確,，也不足以服人,，論據(jù)無論怎樣充足也不過是一堆零碎的材料。

“觀點+材料”=作文的失敗

學(xué)生們寫議論文往往喜歡犯“以敘代議,，例而不議”的毛病,，對所舉的事例缺少具體的分析，論點仍然是論點,，材料仍然是材料,，油水分離,。由于缺少必要的分析論證，文章常常沒有說服力,。

正確示例：模式論點+論據(jù)+分析+結(jié)論,。在論證的過程中關(guān)鍵是如何分析材料，論證的本質(zhì)就是分析,。分析就是把事實論據(jù)蘊含的意義挖掘出來,，使材料與論點之間發(fā)生內(nèi)在的聯(lián)系。換個角度說,，分析論證就是變單純的舉例為就例說理,。

展示：

貧困也是一筆財富。(論點句)古人云：“自古才子出寒門”,。司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父,，隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到;明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗,。荷蘭畫家梵高也曾兩袖清風(fēng),，一文不名，生活上常�,？恐�弟弟接��;蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是一個流浪兒;居里夫人剛滿十歲就出去打工……(論據(jù))這些都是幼時貧困而后成才的非常之人,。(歸納句)寒門使他們根植的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷發(fā)育,，不斷的成熟,。由此看來，貧窮并不可怕,，只要我們沒有喪失擺脫貧困的信心和斗志,，那么他就可以激發(fā)我們奮發(fā)向上的精神，從而讓我們改變自己,。正所謂“窮則思變,，變則通，通則達”,。(分析)越是貧窮越激發(fā)人奮發(fā)上進,，這何嘗也不是一筆財富呢?(結(jié)論句)

我們寫議論文不能只是觀點加材料還應(yīng)該加以分析。注意分析的原則：扣題分析,，即圍繞論點對所引事例進行理性分析,。

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