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在公務(wù)員面試中,，綜合分析是考察頻率較高的題型，重在考查考生分析問題的多角度和深度,，然而很多考生在作答的時(shí)候往往只能想到一些淺層次的內(nèi)容,，始終沒有把那層窗戶紙捅破,。那么如何才能讓你的作答既有高度又有深度呢?掌握遞進(jìn)思維，事半功倍。下面華圖教育結(jié)合案例為大家?guī)矸治�,，希望對大家有所幫助�?/p>

【技巧概要】

遞進(jìn)思維是指從不同的層面,，將問題和現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析,，層層剖析,，層層遞進(jìn)，把握事物的發(fā)展規(guī)律與現(xiàn)象本質(zhì),，透視出考查的要點(diǎn)與核心點(diǎn),。這一思維可以幫助考生在分析問題時(shí)更有深度，更顯考生的思維能力與分析能力,。

如何更好的應(yīng)用這種思維呢?接下來我們看一個(gè)例子感受一下,。

【例題分析】

當(dāng)前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的手機(jī)上普遍裝有多個(gè)工作類APP和微信公眾號,，光完成上面的“留痕”任務(wù),，每天就要耗費(fèi)兩個(gè)多小時(shí)，令干部們苦不堪言,。對此,，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

這道題我們可以從群眾和基層干部兩個(gè)層面來分析影響，體會一下遞進(jìn)思維,。從群眾的層面來看,，干部們每天耗費(fèi)兩個(gè)多小時(shí)完成留痕任務(wù),，就意味著工作時(shí)間減少，群眾的問題就無法得到及時(shí)的解決,，對政府的滿意度就會降低,，不利于打造人民滿意的服務(wù)型政府;同時(shí)，服務(wù)于基層群眾的很多政策也無法及時(shí)落實(shí)下去,，不利于脫貧攻堅(jiān)工作的開展，就無法實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo),。從干部的層面來看,，上級部門如果只注重查看痕跡材料，就會導(dǎo)致基層干部形成迎檢思想,，只搞材料不干工作,，所有工作的落實(shí)僅僅停留于書面材料，最終淪為形式主義,。同時(shí),，過度留痕無疑加重了干部的工作負(fù)擔(dān)，增加了工作壓力,，令干部們苦不堪言,，進(jìn)而就會導(dǎo)致干部工作積極性不高甚至離職。而人才是制約農(nóng)村發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵因素,，一旦基層人員流失,，鄉(xiāng)村人才振興、組織振興就成了空話,，進(jìn)而就無法實(shí)現(xiàn)全面鄉(xiāng)村振興,。

分析原因同樣可以應(yīng)用遞進(jìn)思維，一層一層剖析,，多問幾個(gè)為什么,。在這題中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部是為了完成上面的“留痕”任務(wù),，那么上面為什么要讓干部們留痕呢?顯然是了監(jiān)督干部的工作,，考核干部的功績。那么考核如此重視痕跡材料就體現(xiàn)出了當(dāng)前考核體系的不健全,。那么上面又為什么如此重視痕跡材料而不是考查實(shí)際功績呢?說明部分領(lǐng)導(dǎo)干部存在錯(cuò)誤的政績觀,，遠(yuǎn)程遙控的官僚主義思想，懶政怠政,。那么領(lǐng)導(dǎo)干部如此作為為什么沒有人制止呢?那就是對于領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督不到位,。

華圖教育相信通過以上的講解，大家對遞進(jìn)思維也有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識,，希望這篇文章能對大家有所幫助,。

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