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為阻斷疫情向校園蔓延,，確保師生生命安全和身體健康,，教育部日前下發(fā)通知,，要求2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué),，學(xué)生在家不外出、不聚會(huì),、不舉辦和參加集中性活動(dòng),。但延期開(kāi)學(xué)后，孩子的學(xué)習(xí)怎么辦?全國(guó)多地,、多校,、多所教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，包括開(kāi)設(shè)直播課程,、提供公益性學(xué)習(xí)資源等,，課程內(nèi)容既有針對(duì)中高考和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的課業(yè)輔導(dǎo),，也有指導(dǎo)學(xué)生居家運(yùn)動(dòng)的特色課程，確保孩子們不落下學(xué)習(xí)進(jìn)度,，真正實(shí)現(xiàn)了“停課不停教,、不停學(xué)”。

【以下摘自人民日?qǐng)?bào)觀點(diǎn)】

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在這次疫情防控中發(fā)揮了重要的保障性作用,，但其實(shí)用性早已不局限于這樣的特殊時(shí)期,。近年來(lái)，線上教學(xué),、虛擬課堂,、遠(yuǎn)程教育等在我國(guó)發(fā)展迅速。線上教育機(jī)構(gòu)空前活躍,，教師,、學(xué)生、父母參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也非�,；钴S,。作為教育工作者，我曾在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)設(shè)公益課程,，同時(shí)有21500余人聽(tīng)課,，其效率之高、覆蓋范圍之廣可見(jiàn)一斑,。這也為我們提出了一系列新的課題：互聯(lián)網(wǎng)在何種意義上改變了我們的教育生態(tài)?如何真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)的融合與合作?如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?可以說(shuō),，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正在改變整個(gè)社會(huì)教育資源的分配方式。這次疫情中,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)既體現(xiàn)了其價(jià)值,，也啟示我們，需要更加系統(tǒng)地規(guī)劃和建設(shè)線上教育資源平臺(tái)以及相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,，從而在全社會(huì)形成更加立體,、高質(zhì)量的教育體系。

面對(duì)這樣一場(chǎng)疫情,，我們除了教會(huì)孩子如何做好個(gè)人防護(hù),、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，還應(yīng)當(dāng)傳遞哪些有價(jià)值的理念和認(rèn)知?一線醫(yī)護(hù)人員的執(zhí)著堅(jiān)守,、各條戰(zhàn)線上工作人員的無(wú)私奉獻(xiàn),、一方有難八方支援的團(tuán)結(jié)精神，在疫情防控中都得到集中體現(xiàn),。一幕幕感人的場(chǎng)景也可以化作課堂的養(yǎng)分,，讓孩子們乃至全社會(huì)共同思考，在生命面前，個(gè)人,、集體,、政府乃至全社會(huì)的所為與應(yīng)為。今天的孩子,，就是未來(lái)的專家,、醫(yī)護(hù)人員、公務(wù)員等社會(huì)成員,，不同的社會(huì)角色究竟要如何對(duì)待生命,、如何理解責(zé)任，這涉及生命教育,、科學(xué)教育,、社會(huì)教育、道德教育,、責(zé)任教育等等,，是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中必修的人生功課。

為了阻斷病毒傳播,，近期許多人都在家中沒(méi)有外出,，不少日常工作忙碌的家長(zhǎng)也得以有更多時(shí)間陪伴孩子。這恰恰為我們關(guān)注家庭教育,、思考如何與孩子溝通提供了一個(gè)契機(jī)。教育往往是從家庭開(kāi)始的,，父母今天的樣子,，就是孩子明天的樣子。對(duì)于一些家庭來(lái)說(shuō),，這段時(shí)間可能是少有的親子24小時(shí)共同生活的寶貴時(shí)光,，如何利用好與孩子在一起的時(shí)間?從親子共同閱讀，到親子共同游戲,，再到父母和子女促膝長(zhǎng)談,，廣大家長(zhǎng)珍惜與孩子朝夕相處的時(shí)間，好好擔(dān)當(dāng)起家庭教育的責(zé)任,，才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境,、帶來(lái)更多積極影響。我們特別鼓勵(lì)父母和孩子一起,，選取這次疫情中的一些現(xiàn)象為主題,，完成一次共同的作業(yè)，共同查資料,、共同討論,，在疫情過(guò)去之后形成一份小小的研究報(bào)告。這不僅將是一次有效的思維訓(xùn)練,，也將成為家長(zhǎng)和孩子共同的珍貴記憶,。

通過(guò)這次疫情我們能體會(huì)到,，教育不僅僅發(fā)生在校園。無(wú)論是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育,，還是更加重視家庭教育,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能成為課堂。用好這些課堂,，不僅能讓孩子學(xué)到更多東西,，對(duì)老師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)同樣也是一種進(jìn)步和成長(zhǎng)。

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