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評析：一句式標題,，標題即為文章核心觀點,，簡明扼要,。

一方面農村教育是中國特色國民教育體系的重要組成部分,，另一方面很多農民家庭卻因教返貧,，因教致貧;一方面農村教育直接關系著全民素質的提高，另一方面農村教師卻嚴重不足;一方面發(fā)展農村教育是實現教育公平的重要方面,，另一方面農村留守兒童數量龐大,，又極容易出現心理問題……教育是鄉(xiāng)村振興的基石，鄉(xiāng)村不再荒蕪,，離不開農村教育,。

評析：開篇三個“一方面...，另一方面...”形式上構成排比,，陣勢凸顯,，內容上利用反差對比，強調了農村教育的重要性和當今農村農民,、教師,、兒童教育存在的嚴重問題，進而引出文章論點,，教育能振興鄉(xiāng)村,，回應文章標題。

降低教育成本,，讓農民負擔不再重,。當前，讀書無用論在農村抬頭,，“讀書就像押寶賭博”成為很多農民的觀念,。為什么“知識改變命運”已經深入國人內心的今天，仍出現這種現狀?是因為農民的教育負擔太重,、太沉,。一個普通農民家庭供養(yǎng)一名大學生要付出很大的代價，再加上大學生就業(yè)難,，會導致農民因為教育背負沉重的債務,。考上大學“上不起”更是“傷不起”,。因此,，需要進一步降低農村教育成本，對因教而貧困的家庭給予更多扶貧照顧,。

評析：分論點1,，指出應降低教育成本,。先引出農民讀書無用論觀點的現狀，接著提出疑問為何會出現這種狀況,，然后針對疑問給出分析,，指出原因在于農民供養(yǎng)大學生上學負擔太重，最后針對原因給出對策,，應進一步降低教育成本,，回扣分論點。問題現狀+疑問+原因+對策,，通過設置疑問引發(fā)思考,，增添了文章的閱讀趣味，由問題原因推及對策,，提升了對策之可行性,。

提升教師質量，讓孩子升學不再難,。人們常用“蠟炬成灰淚始干”贊美教師的奉獻與責任,。然而，因為農村環(huán)境艱苦,，薪資福利難以保障等原因,，農村留不住高質量的老師。甚至,，有的學校要開規(guī)定課程,，但卻沒有專業(yè)老師上課。困難不止如此,，最新的課程改革,，鄉(xiāng)村教師因為地理偏僻等原因，很難得到進修機會,。如此,，農村孩子寄希望通過教育考入大學，通過教育改變命運,，只能越來越令人失望,。提升鄉(xiāng)村教師數量和質量，也就成為當前農村教育工作的重中之重,。

評析：分論點2,，指出應提升教師質量。先引用詩句贊美教師的價值,，接著指出農村難以挽留高質量教師、缺乏專業(yè)老師,、教師難以進修等實際問題,，進而分析指出該問題會導致農村孩子難以享受良好教師資源,，不能通過教育改變命運的危害，最后總結提出對策,，應提升鄉(xiāng)村教師數量和質量,，回扣分論點。價值+問題+危害+對策,，邏輯清晰,。

合理配置資源，讓農村教育不再愁,。唯有實現教育公平,，才可能實現社會公平。為什么?因為只有教育,，才能阻隔貧困代次傳遞,。農村人口數量龐大，農村教育水平的高低也直接關系著我國未來社會人才儲備,。因此,，需要合理配置教育資源，不僅僅將政策向農村,、邊緣,、貧苦、民族地區(qū)傾斜,，更要借助互聯網等信息傳輸技術,，讓大城市高端高質量教育，與農村子女,、農民工子女共享,。

評析：分論點3，指出應合理配置資源,。先指出教育公平才能社會公平,，通過自問自答的方式，論述了教育能阻隔貧困代次傳遞和農村教育水平的重要價值,。最后提出對策,，指出合理配置資源的具體做法，回扣文章論點,。本段論述不佳,，從文章的意圖來看，本段重點想論述的是教育公平和教育水平很重要,，而合理配置資源是實現教育公平和提升教育水平的重要舉措,，但在實際論述中卻有些脫節(jié)，“合理配置資源”是如何來影響“教育公平和教育水平的”,，文章并沒有相關論述,，直接由前者推及后者,，邏輯上缺乏關聯。

讓農村不成為荒蕪的農村,，需要降低教育成本,，讓農民支持教育;讓農村不成為留守的農村，需要合理配置教育資源,，讓農民工子女共享高質量教育;讓農村不成為記憶中的故園,，需要通過各項措施，提升農村教育質量,，讓農村煥生機,。提升農村教育水平，勢在必行!(共852字)

評析：三個“讓...,，需要,，讓...”形式上構型排比，文章結構上與首段形成對應,，內容上再次強調對策,，鞏固文章論點。最后以“提升農村教育水平,，勢在必行”結尾,，強力號召，干脆有力!

【文章小結】

本文以農村教育為話題展開論述,，本文的亮點有：

1,、開篇段和結尾段都運用了排比結構，形勢與內容兼?zhèn)�,，收尾呈現呼應之勢,，設置巧妙;

2、文章結構采用經典的五段論,，三個分論點“降低教育成本”,、“提升教師質量”、“合理配置資源”都是切實可行的策略,，論點觀點正確,，前兩個分論點的論述邏輯也是不錯的，條理比較清晰,。

本文的不足之處一方面在于分論點3的論述,，分析與對策脫節(jié)，另一方面在于缺乏相關的事例論證,，若在分析中結合事例論證則效果更佳,。

【申論積累】

教育是鄉(xiāng)村振興的基石，鄉(xiāng)村不再荒蕪,，離不開農村教育,。

為什么“知識改變命運”已經深入國人內心的今天,，仍出現這種現狀?是因為農民的教育負擔太重、太沉,。

提升鄉(xiāng)村教師數量和質量，也就成為當前農村教育工作的重中之重,。

農村人口數量龐大,，農村教育水平的高低也直接關系著我國未來社會人才儲備。

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