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2020年海南省考行測備考：定義判斷題勿主觀臆斷

2020年海南省考即將到來,，華圖教育為參加考試的考生們整理出行測易錯(cuò)題解——定義判斷題勿主觀臆斷的相關(guān)信息，希望對考生們的復(fù)習(xí)有所幫助,。下面是關(guān)于省考行測易錯(cuò)題解——定義判斷題勿主觀臆斷的具體分析,。

定義判斷在公務(wù)員考試中是相對容易拿分的模塊，主要考查考生的判斷推理思維,。定義判斷實(shí)質(zhì)是符合性驗(yàn)證的過程,，即所給的情況要與定義要件相符合，簡單來說,，就是一個(gè)對應(yīng)驗(yàn)證的過程,�,？瓷先ザ�義判斷難度并不大，但有些選項(xiàng)往往具有迷惑性,，會(huì)讓一些考生忽略定義要件,，僅憑主觀臆斷就選出了答案。

【例】非語言溝通是相對于語言溝通而言的,，是指通過身體動(dòng)作,、體態(tài)、語氣語調(diào),、空間距離等方式交流信息,，進(jìn)行溝通的過程。在溝通中,，信息的內(nèi)容部分往往通過語言來表達(dá),，而非語言則作為提供解釋內(nèi)容的框架，來表達(dá)信息的相關(guān)部分,。

根據(jù)上述定義,，下列不屬于非語言溝通的是( )

A.交警向駛?cè)肼房诘能囕v打出通行的手勢

B.接受采訪時(shí)，小麗有意降低語速,，顯得很自信

C.廢墟下傳來了求救者斷斷續(xù)續(xù)的敲擊聲

D.談判陷入僵局，雙方代表都身體后靠,，拉開距離

【錯(cuò)誤解析】

B,。“非語言溝通”定義的要件為“通過身體動(dòng)作、體態(tài),、語氣語調(diào),、空間距離等方式” 、“溝通”,。A項(xiàng)中的“手勢”,，C項(xiàng)中的“敲擊”，D項(xiàng)中的“身體后靠,，拉開距離”都符合要件,。B項(xiàng)“降低語速”不符合要件，當(dāng)選,。

【錯(cuò)解門診】

考生易錯(cuò)選B項(xiàng),，“接受采訪時(shí)，小麗有意降低語速”,，這是用語言溝通的過程,，并沒有體現(xiàn)非語言溝通。同時(shí),，又因?yàn)镃項(xiàng)中“敲擊”的動(dòng)作容易迷惑考生,，從而忽視“非語言溝通”定義中的“交流信息”,、“溝通”這一要素。因?yàn)榭忌鷥H僅從“非言語溝通”的字面意思進(jìn)行理解,，而沒有仔細(xì)分析題干所給出的定義,。

【正確解析】

C。“非語言溝通”定義的要件為“通過身體動(dòng)作,、體態(tài),、語氣語調(diào)、空間距離等方式”,、“溝通”,。A項(xiàng)中的“手勢”，B項(xiàng)中的“降低語速”,，D項(xiàng)中的“身體后靠,，拉開距離”都符合要件,，也都是“溝通”的過程,。C項(xiàng)沒有體現(xiàn)交流信息、進(jìn)行溝通的過程,，不符合上述要件,，當(dāng)選。

【指點(diǎn)迷津】

考生在做定義判斷題時(shí),，將選項(xiàng)與定義要點(diǎn)信息進(jìn)行快速對比,，從而排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。進(jìn)一步挖掘定義和選項(xiàng)本質(zhì),，據(jù)此辨析存在爭議的選項(xiàng),。同時(shí)要注意避免主觀想象或過度引申，以防陷入誤區(qū),。

在公務(wù)員考試中,，十分忌諱考生按照自己的理解來解答題目，而忽略題目所給的現(xiàn)定范圍,，定義判斷尤其能體現(xiàn)這一點(diǎn),。所給的一些定義可能與顯示生活中所理解的有些不相符，但這時(shí),，考生須嚴(yán)格按照考題所給定義來理解,，而不能用慣性思維去答題。

以上就是省考行測易錯(cuò)題解——定義判斷題勿主觀臆斷的內(nèi)容,，希望各位考生都能充分備考,，收獲好成績。更多2019年xx省考行測備考信息敬請隨時(shí)關(guān)注華圖教育官網(wǎng)!

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