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2020年四川省考行測備考：主旨概括題慎選帶有“應(yīng)該”的選項(xiàng)

主旨概括題和意圖判斷題在解題思路和技巧上有較大的相似之處,，這樣也導(dǎo)致很多考生分不清二者關(guān)系,，從而選錯(cuò)答案,，導(dǎo)致很多考生在主旨概括題這類題型中失分比較嚴(yán)重,。因此,，針對主旨概括題的這種情況，華圖教育專家結(jié)合平常授課情況,，提煉總結(jié)出了一些針對性的做題技巧和思路,，在這里也給大家介紹一種比較有效的做題技巧。

即主旨概括題,，文中若是客觀陳述,，則帶有“應(yīng)該”等表呼吁詞的選項(xiàng)要慎選,。

這主要是因?yàn)獒槍χ髦几爬�題的設(shè)計(jì)，命題人往往會(huì)給出一段材料,，要我們歸納概括出整段文字的中心意思,，所以若是文中提到的內(nèi)容，則可以通過歸納概括提煉出來主要意思;若是在選項(xiàng)中有一些通過帶有“應(yīng)該”等詞引導(dǎo)的呼吁項(xiàng),，如果文中作者只是客觀陳述,，并未發(fā)表建議性的觀點(diǎn)，則選項(xiàng)中帶有“應(yīng)該”這類選項(xiàng)就需要謹(jǐn)慎選擇了,，否則就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,。

【例題1】隨著社會(huì)環(huán)境的影響和對兒童閱讀市場的認(rèn)識(shí)不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位,，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長,。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作,，有的專門為小學(xué)低年級(jí)寫作,，還有的著力滿足小學(xué)中高年級(jí)的閱讀需求;從寫作內(nèi)容來說，有的作家專門為孩子寫科幻故事,，有的一心寫冒險(xiǎn)小說,，有的則認(rèn)真地為孩子寫生活故事。

對這段文字概括最準(zhǔn)確的是( ),。

A. 兒童圖書寫作的目的性不斷增強(qiáng)

B. 兒童圖書作者的創(chuàng)作定位趨向精準(zhǔn)

C. 定位準(zhǔn)確的兒童圖書更適合兒童閱讀

D. 作家應(yīng)結(jié)合自身特長與市場需求確定創(chuàng)作方向

【解析】B,。主旨概括題。文段是總分的行文脈絡(luò),，第一句話提出觀點(diǎn),，接下來作者從“讀者年齡段”“ 寫作內(nèi)容”兩個(gè)具體的定位標(biāo)準(zhǔn)來證明自己的觀點(diǎn)。此題很多考生容易錯(cuò)選D項(xiàng),，D項(xiàng)說作家應(yīng)結(jié)合自身特長與市場需求確定創(chuàng)作方向,，而作者在文中并未對作家做出此類建議，這個(gè)“作家”范圍過大,，因此屬于引申項(xiàng),。故此題選B。

【例題2】每年冬天,，當(dāng)向南遷徙的鳥兒飛過英國的大地時(shí),，許多愛鳥人都會(huì)在庭院里拋種子和燕麥，希望可以幫助鳥群獲得足夠的能量,。但這種做法使10%的黑頂林鶯改變了傳統(tǒng)的遷徙路線,，它們由德國南部和奧地利飛往西南方向的西班牙轉(zhuǎn)而飛向西北方的英國，在那里依賴喂鳥人的供養(yǎng)生存。

這段文字的主旨是( ),。

A.人的行為會(huì)影響動(dòng)物的習(xí)性

B.愛護(hù)野生動(dòng)物要注意方法

C.黑頂林鶯的天性使得它們改變了遷徙路線

D.人類可以通過自身的行為幫助鳥類

【解析】A,。主旨概括題。轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”之后是重點(diǎn),，文中只是客觀描述人們喂鳥這種行為會(huì)影響鳥類的遷徙路線,，并未作出愛護(hù)鳥類要注意方法等意思,，也并沒有說人的行為會(huì)傷害到鳥類,，故不需要給出“要注意方法”這樣的對策，屬于引申項(xiàng),。故此題選A,。

【例題3】作為一個(gè)擁有五千年不間斷文明史的古國，我國擁有十分豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),。這些活態(tài)的文化不僅構(gòu)成了中華民族深厚的文化底蘊(yùn),，也承載著中華民族文化淵源的基因。但隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的加速,、文化標(biāo)準(zhǔn)化及環(huán)境條件的變化,，尚有不計(jì)其數(shù)的文化遺產(chǎn)正處于瀕危狀態(tài)，它們猶如一個(gè)個(gè)影子,，隨時(shí)都可能消亡,。

對這段文字概括最準(zhǔn)確的是( )。

A.文化遺產(chǎn)保護(hù)工作要有新思路

B.要重視現(xiàn)代化建設(shè)帶來的新問題

C.新形勢下亟需加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)

D.諸多因素威脅著文化遺產(chǎn)的生存狀態(tài)

【解析】D,。主旨概括題,。文段中通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引出文段的主旨句，選項(xiàng)D中“諸多因素”是對主旨句中“隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的加速,，文化標(biāo)準(zhǔn)化以及環(huán)境條件的變化”的壓縮替換,，“威脅”是對“瀕危”的同義替換。所以本題的正確答案為D,。而本題易錯(cuò)項(xiàng)為C項(xiàng),，C項(xiàng)屬于在原文段主旨基礎(chǔ)上的引申和呼吁，而并非基于原文段進(jìn)行概括,，屬于引申項(xiàng),。故此題選D。

以上三道例題都是很多考生會(huì)做錯(cuò)的題,，錯(cuò)誤選項(xiàng)也鎖定在帶有“應(yīng)該”“亟需”等引申項(xiàng)里,，湖北華圖教育專家在此提醒各位考生，主旨題選項(xiàng)易迷惑,，一定要辨析清楚,，選擇概括文段的選項(xiàng)即可。

希望參加2020年四川省考的各位學(xué)員在備考的過程中，熟練運(yùn)用主旨概括題的基本用法,，并結(jié)合文段內(nèi)容快速鎖定正確答案,，也希望大家做日后練習(xí)中，多注意總結(jié)做題技巧,，活學(xué)活用,，而不要純粹無效的刷題。

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