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一,、事件背景：2019年6月16日,，汕頭大學(xué)在召開的新聞發(fā)布會(huì)上宣布,，該校啟動(dòng)實(shí)施本科生學(xué)費(fèi)全額獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，首期獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃對(duì)象為2019級(jí)至2022級(jí)本科生,，包括四年制專業(yè)和臨床醫(yī)學(xué),、口腔醫(yī)學(xué)等五年制專業(yè)，也就是未來4屆本科生可享受學(xué)費(fèi)全額獎(jiǎng)勵(lì),，以支持這4屆本科生在校修讀完成本科所有課程,。由此，汕頭大學(xué)成為國(guó)內(nèi)第一所全日制本科生學(xué)費(fèi)全額獎(jiǎng)勵(lì)的公立綜合性大學(xué),。

二,、考點(diǎn)預(yù)測(cè)題：

近日，某高校出臺(tái)了學(xué)費(fèi)全額獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃,，將對(duì)2019-2022屆本科專業(yè)學(xué)生實(shí)施免學(xué)費(fèi)的政策,，有人說這是教學(xué)改革的一種探索，有人說是為了爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)學(xué)生資源,，對(duì)此,，請(qǐng)問你怎么看?

三、解析：

【審題分析】

1,、主題：高校免學(xué)費(fèi)

2,、事件：高校出臺(tái)本科生學(xué)費(fèi)全額獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃

3、任務(wù)：對(duì)題干中的現(xiàn)象提出自己的看法

4,、身份：無,，建議以政府工作人員身份進(jìn)行作答

5、條件：有人說這是教學(xué)改革的一種探索,，有人說是為了爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)學(xué)生資源,。

【測(cè)評(píng)要素】

綜合分析能力、信息獲取能力

【參考解析】

百年大計(jì),，教育為本,。對(duì)于高校出臺(tái)本科生學(xué)費(fèi)全額激勵(lì)計(jì)劃的政策，我們應(yīng)當(dāng)辯證的進(jìn)行看待,。一方面這種政策的出臺(tái),，是高校教學(xué)改革的一種探索，一定程度上減輕了學(xué)生讀書的經(jīng)濟(jì)壓力,，有利于學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中來,，同時(shí)對(duì)于高校教育改革探索的積極性也值得我們肯定。

另一方面在當(dāng)前社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下,，這種方式操作不當(dāng)很容易在高校間引起跟風(fēng),，會(huì)加重學(xué)校財(cái)政負(fù)擔(dān)，妨礙高校專心搞教育,，同時(shí)還會(huì)影響學(xué)生個(gè)人擇校的意愿,，不利于人才的培養(yǎng)和發(fā)展,。

所以，我們應(yīng)該清晰的認(rèn)識(shí)到,，學(xué)費(fèi)固然會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的擇校意愿,，但真正的決定性因素是學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，高校在出臺(tái)學(xué)費(fèi)全額激勵(lì)計(jì)劃以后,，更應(yīng)該積極的加強(qiáng)配套政策的實(shí)施落地,，從而更好的推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)質(zhì)的分躍。

首先應(yīng)當(dāng)加大教學(xué)資源建設(shè)力度,，一方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè),，合理規(guī)劃學(xué)校布局，保障高校服務(wù)能力,，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;另一方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),，強(qiáng)化師資力量,，積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育資源,，為高校人才培養(yǎng)提供保障。

然后應(yīng)該加強(qiáng)校園文化建設(shè),，一方面要加強(qiáng)師德教育,，建立和諧融洽的師生關(guān)系;另一方面也應(yīng)該培育良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在全校范圍內(nèi)通過廣播,、宣傳欄等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，努力引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

其次應(yīng)該合理利用科學(xué)技術(shù)更好的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,，可以通過各類現(xiàn)代科技的應(yīng)用來創(chuàng)新教育模式,，對(duì)不同的教育群體因人施策，分類管理,，從而更好的為受教育者提供便利,。

相信通過我們不斷的努力，必將能夠讓教育事業(yè)更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，更好的為中華民族的偉大復(fù)興提供人才基礎(chǔ),。

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