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大學(xué)生活是眾多學(xué)員向往的生活,，同是也是離開學(xué)院的學(xué)生感到惆悵的地方。放松,、悠閑,、無人管制是大學(xué)生的天堂，不過這樣的狀態(tài)似乎就要告一段落了......

2019年10月12日我國教育部就深化本科教育教學(xué)改革,、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)布意見,，提出要完善過程性考核與結(jié)果性考核有機結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度、加強考試管理,、科學(xué)合理制定本科畢業(yè)設(shè)計(論文)要求,、嚴把學(xué)位授予關(guān)。

意見指出,，要完善過程性考核與結(jié)果性考核有機結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度,，綜合應(yīng)用筆試、口試,、非標準答案考試等多種形式,，科學(xué)確定課堂問答、學(xué)術(shù)論文,、調(diào)研報告,、作業(yè)測評、階段性測試等過程考核比重,。加強考試管理,，嚴肅考試紀律，堅決取消畢業(yè)前補考等“清考”行為,。

同時,，科學(xué)合理制定本科畢業(yè)設(shè)計(論文)要求，嚴格全過程管理,，嚴肅處理各類學(xué)術(shù)不端行為,。落實學(xué)士學(xué)位管理辦法，健全學(xué)士學(xué)位管理制度，嚴格學(xué)士學(xué)位標準和授權(quán)管理,，嚴把學(xué)位授予關(guān),。

意見明確，支持高校建立與學(xué)分制改革和彈性學(xué)習(xí)相適應(yīng)的管理制度,，加強校際學(xué)分互認與轉(zhuǎn)化實踐,，以學(xué)分積累作為學(xué)生畢業(yè)標準。完善學(xué)分標準體系,，嚴格學(xué)分質(zhì)量要求,，建立學(xué)業(yè)預(yù)警、淘汰機制,。學(xué)生在基本修業(yè)年限內(nèi)修滿畢業(yè)要求的學(xué)分,，應(yīng)準予畢業(yè);未修滿學(xué)分,，可根據(jù)學(xué)校修業(yè)年限延長學(xué)習(xí)時間,，通過繳費注冊繼續(xù)學(xué)習(xí)。

其實把重要的信息總結(jié)一下就是：嚴把考試和畢業(yè)出口關(guān),。加強考試管理,，嚴肅考試紀律，堅決取消畢業(yè)前補考等“清考”行為,。所以,，那些考試不合格的選擇以補考的形式來畢業(yè)的考生，找個方法已經(jīng)不再適用了,。而大學(xué)的價值得到了真正的體現(xiàn),。

不少同學(xué)在大學(xué)里“混日子”，平時不學(xué)習(xí),，考前抱佛腳,，過一門是一門，最后清考還是能畢業(yè),，而現(xiàn)在取消畢業(yè)前的清考,，意味著大學(xué)生不能再一味混下去了，不努力學(xué)習(xí),，掛科太多的話,，畢業(yè)都困難。

所以大學(xué)生到底怎么樣提升自己的水平呢?

1,、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，開拓視野

大學(xué)的性質(zhì)與高中、小學(xué)是一致的,，同樣是學(xué)習(xí)知識的地方,。在大學(xué)提升自己的水平主要是還是對課本知識的掌握程度。當(dāng)然還有其他能力的培養(yǎng)，尤其是獨立學(xué)習(xí)獨立思考的能力,。

2,、增加社交范圍，積極參與實踐活動

大學(xué),，它像是一個社會,，又不像一個社會。學(xué)校內(nèi)部的活動與社會上的活動有幾分相似,，但這卻能更好的鍛煉自己交往能力,，同時也能在社團組織這個平臺上多結(jié)交一些朋友，增進相互之間的友誼,。

總結(jié)：

大學(xué)生活是眾多學(xué)生渴望的地方,，他們經(jīng)過中考，高考的層層角逐,，最終來到了自己希望的天堂,。但學(xué)校不是游樂玩耍的地方，也不是過著自由放縱的場所,，學(xué)習(xí)知識,，學(xué)習(xí)技術(shù)才是大學(xué)里該有的精髓。這里,，小編需要提醒各位未畢業(yè)的學(xué)生,，如今教育部下發(fā)了明令，禁止補考,。因此,，趁著現(xiàn)在僅剩的時間趕緊學(xué)習(xí)和努力，祝各位學(xué)生畢業(yè)考試一次性通過!

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