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一,、精選熱點(diǎn)

在一些地方，興趣班與考級機(jī)構(gòu)打著“國家認(rèn)證”“升學(xué)加分”的旗號,，鼓動(dòng),、暗示家長提早搶占“升學(xué)優(yōu)勢”。孩子的興趣愛好由此被考級考證“集訓(xùn)化”綁架,、鎖定,，考級成了孩子興趣學(xué)習(xí)中躲不過去的“坑”。在精心編織的“培訓(xùn),、考級,、升學(xué)”的“一條龍”“業(yè)態(tài)設(shè)計(jì)”中，家長和孩子為了真假難辨的“升學(xué)加分”疲于應(yīng)對,。

一到假期,，各類興趣班便人滿為患，打著“國家認(rèn)證”“升學(xué)加分”等旗號，倍受廣大家長的青睞,。此時(shí)的興趣班已不再是單純地培養(yǎng)孩子的愛好,，早已異化成一種擇校的工具，功利性遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于趣味性,，或者說,，這根本就是一個(gè)披著興趣外套的“考證班”，折射的是家長對孩子的升學(xué)焦慮,。

(277字)

材料摘編自：https://baijiahao.baidu.com/s?id=1640472178947153266&wfr=spider&for=pc.頭條評論:把興趣班當(dāng)作“升學(xué)工具” 未免太功利,，有刪減。

二,、深度解讀

知識爆炸的時(shí)代,，孩子的教育受到了空前的關(guān)注，家長們都傾盡全力來培養(yǎng)自己的孩子,，不放過任何一個(gè)“加速跑”的機(jī)會,。近些年，社會上面向青少年,、兒童的考級考證熱大有愈演愈烈之勢,。究竟誰是背后的推手?一些利欲熏心的校外興趣班與考級機(jī)構(gòu)舉辦者恐怕脫不了干系。他們精心編織培訓(xùn),、考級,、升學(xué)的“一條龍”設(shè)計(jì)，打著“國家認(rèn)證”“升學(xué)加分”的旗號,，鼓動(dòng),、暗示家長不惜財(cái)力為孩子爭取“升學(xué)優(yōu)勢”。于是乎,，興趣培養(yǎng)變了味,，考級演變成“拷級”。

為了提升素質(zhì),、激發(fā)潛能,、發(fā)現(xiàn)特長，家長在學(xué)前階段或中小學(xué)階段完成學(xué)校課業(yè)之余,，安排子女參加跆拳道,、美術(shù)、聲樂,、器樂,、棋類等興趣班、輔導(dǎo)班學(xué)習(xí),，出發(fā)點(diǎn)沒有錯(cuò),。這既是對孩子的學(xué)習(xí)水平、技能掌握程度的一種檢測和考量，也是對孩子的鼓勵(lì)和肯定,。但是,，作為家長必須明白一個(gè)簡單的道理：物極必反，過則為災(zāi),，凡事都應(yīng)有個(gè)度,。換而言之，家長送孩子參加興趣班,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,、主動(dòng)性才是最重要的。通過頻繁考證考級等方式外在施壓,，可能事倍功半甚至適得其反,，對孩子眼前興趣特長的培養(yǎng)和未來的發(fā)展都不見得有利。

筆者以為,，作為父母,，在對待孩子考級考證問題上不妨“佛系”一些。這并不是筆者“站著說話不腰疼”,，而是提醒家長要在考級考證等問題上擦亮雙眼,、理性應(yīng)對、放平心態(tài),。當(dāng)下父母需要反思的是,，家庭教育的初心、目的和宗旨是什么?家庭教育理念擺端正,，大方向不偏離很重要,。父母讓孩子參加各種興趣班和考證考級，完全沒有“升學(xué)焦慮”也許做不到,，但“虛榮心”“盲目攀比”的心態(tài)一定要不得,。為孩子付出大量財(cái)力和物力，最終是為了讓孩子成為最好的自己,，而不是讓孩子成為父母所設(shè)想的那個(gè)人,，更不是讓孩子去實(shí)現(xiàn)當(dāng)年父母未曾實(shí)現(xiàn)的夢想。“技多不壓身”也許沒錯(cuò),，但處在長身體階段的孩子，考級考證過于頻繁,、身心俱疲,，孩子恐怕就會被“壓身”，甚至“壓垮”,。

踐行立德樹人,、全面發(fā)展的理念并不只是學(xué)校教育的事情。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中強(qiáng)調(diào)“家長要樹立科學(xué)育兒觀念”,，要重視“培養(yǎng)孩子的好思想,、好品行、好習(xí)慣,，理性幫助孩子確定成長目標(biāo),，克服盲目攀比，防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān)”,，這些都值得每位家長好好反思,。

(902字)

觀點(diǎn)整理自:《金佩慶：家長對待考級考證不妨佛系些》

三、參考文章

別讓升學(xué)“分”了孩子興趣的本心

家長們給孩子報(bào)興趣班的初衷肯定是好的,，培養(yǎng)孩子特長,，上更好的學(xué)校、接受更好的教育,。但當(dāng)興趣班和考級考證,、升學(xué)加分綁定時(shí)，這樣的興趣教育可能就與初衷背道而馳,，教育成效更是大打折扣,。

“大水漫灌”式的興趣培訓(xùn)只會讓功利化沖淡孩子的興趣。面對動(dòng)輒2個(gè)小時(shí)的跆拳道考前集訓(xùn),，長春一學(xué)生對父母抱怨道,，“媽媽，考級有什么用啊?我好累!”本應(yīng)充滿樂趣的興趣培訓(xùn),，結(jié)果卻成了孩子們埋怨甚至討厭的負(fù)擔(dān),。只要能幫助孩子升學(xué)加分，跆拳道,、棋類和美術(shù)等興趣班直接灑向孩子,，結(jié)果卻是揠苗助長，浪時(shí)間精力,，更讓孩子對真正的興趣失去了興趣,。

愛因斯坦說過，興趣是最好的老師,。興趣在個(gè)人成長和發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用,，它能啟迪思維、開發(fā)潛能,，提高創(chuàng)造性能力;學(xué)習(xí)新知,、強(qiáng)身健體，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展,。古往今來,，在興趣中成長,、成功的案例不勝枚舉。蘋果從樹上掉落,，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力;王羲之愛好書法,，洗筆成墨池造就一代大書法家;陳景潤對數(shù)論饒有興致，攻克了哥德巴赫猜想,。他們的成功,，凸顯興趣的重要性，更要看到好的興趣并非隨機(jī)抽取或他人選擇的,，而是遵從本心,、發(fā)自內(nèi)心、因心而興的真“心趣”,。

真正實(shí)現(xiàn)興趣育人,，離不開多方共同的努力。首先是正確教育觀的培養(yǎng)和樹立,。家長們要正確認(rèn)識興趣培養(yǎng)的規(guī)律,，轉(zhuǎn)變急功近利地興趣教育應(yīng)試思想，摒棄興趣“分?jǐn)?shù)論”“結(jié)果論”,，真正讓孩子發(fā)展愛好,、修身養(yǎng)性。教育主管部門和學(xué)校要加大宣傳力度,，提高家庭教育科學(xué)和理性程度,，引導(dǎo)家長開展孩子想學(xué)、愛學(xué),、好學(xué)的興趣教育,。其次是興趣班和考證考級機(jī)構(gòu)的規(guī)范化建設(shè)。加大政策法規(guī)宣傳力度,，讓興趣班嚴(yán)格按照要求辦學(xué),，堅(jiān)持因“心”施教，提供適合孩子的興趣教育,，嚴(yán)禁“升學(xué)加分”等虛假宣傳,。嚴(yán)把師資關(guān)、考核關(guān)與質(zhì)量關(guān),，堅(jiān)決防止替考,、跳級和押題等亂象，確保公正性和權(quán)威性,。最后要強(qiáng)化監(jiān)管,，《意見》落實(shí)需要雙向互動(dòng)，而不是教育部門和學(xué)校一句否認(rèn)證書與升學(xué)掛鉤簡單了事,，積極引導(dǎo)社會力量參與監(jiān)督,，重點(diǎn)打擊培訓(xùn)、考證,、考級,、競賽、擇校形成的產(chǎn)業(yè)鏈條,，努力營造孩子健康成長的教育環(huán)境,。

人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉,，雖學(xué)無成,。興趣應(yīng)是孩子自發(fā)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，是寓教于樂的有效方式,，絕不能成為“起跑線”上盲目從眾的一時(shí)興起,，更不能演變?yōu)?ldquo;升學(xué)加分”的一時(shí)沖動(dòng)。推動(dòng)深化教育教學(xué)改革落到實(shí)處,，讓興趣成為孩子健康成長的第一堂“啟蒙課”,。

(965字)

文章來源：荊楚網(wǎng) 作者：曾俊嘉http://focus.cnhubei.com/dhgd/p/12204880.html，有刪減,。

四,、素材積累

1、淡化競賽熱,、培訓(xùn)熱,，如果單純叫停比賽項(xiàng)目，家長難免從其他渠道“找補(bǔ)”回來,。從這種角度看,，紓解家長的擇校焦慮才是根本。

【使用說明】該句可以用在表達(dá)紓解家長焦慮的根本,、文章表達(dá)的論證部分可以用,，以增強(qiáng)文采和說服力。

2,、如果常規(guī)教育體系本身能給孩子構(gòu)建多元化的評價(jià)體系,，自然能讓家長少一些課外的“找補(bǔ)”。

【使用說明】該句可以用在表達(dá)紓解家長焦慮的根本,、文章表達(dá)的論證部分可以用,，以增強(qiáng)文采和說服力。

3,、多數(shù)家長帶著孩子奔波在“人在證途”,，更現(xiàn)實(shí)的出發(fā)點(diǎn)可能還是希望在升學(xué)以及擇校上擁有比較優(yōu)勢，這就倒逼加大教育資源均衡分配的力度,。

【使用說明】該句可以用在表達(dá)紓解家長焦慮的根本,、文章表達(dá)的論證部分可以用,，以增強(qiáng)文采和說服力。

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