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情景模擬,，是面試題中給考生設定一種身份和一種情境,，要求考生入情入境的對考官說一段話或者發(fā)表一段言論,，從而解決題目中的情境問題,。這個時候考官,、考生都不再是原來的身份，而是題目中設定的角色,，而且在考生模擬時考官也不會與考生互動,，在這樣的模擬過程中，考官從中來考量考生是否具備崗位所需要的素質(zhì),。華圖教育為各位考生總結(jié)如下：

面對情景模擬,，學員普遍存在以下的問題：

一、心里緊張眼神閃爍

在面試過程中必須與考官眼神交流,，這是體現(xiàn)考生較強心理素質(zhì)的表現(xiàn),。特別是對于情景模擬，是要求與人對話的,，考生最開始普遍因為一方面要解決題目中的情境問題,，另一方面又要思考如何口語化的表述，再加上如果題目設定的情境是把考官當“同事”,、“下屬”,、 “村民”等，特別是當考官的角色比考生角色身份還低時,，考生就更容易緊張,，整個模擬過程完全是看著桌子在自言自語,。華圖公務員考試研究中心試問一下考生們，如果現(xiàn)實當中你就這么跟人溝通?完全不看對方?

情景模擬之所以出現(xiàn)頻率呈上升趨勢,，就是它更能考量考生是否具備穩(wěn)定的心態(tài),，遇到問題能不能“說人話”——讓對方聽著順耳、順心,，樂意聽,、愿意聽、甚至愿意按照你說的去做,。在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的今天,，很多時候公務員的確要面對很多突發(fā)的狀況，是需要現(xiàn)場發(fā)言的,，這也是現(xiàn)代社會對公務員的要求,，所以考生須了解這類題型測評的必要性及測評要素，在備考過程當中強化自己放膽與考官眼神交流及流暢對話,。

二,、非口語表述似背書

當考生們習慣了答題模式時，突然出現(xiàn)情景模擬題,，在表述過程中考生存在不能靈活變通的問題,，無法將答題的表述轉(zhuǎn)換成口語。

比如例題1“領(lǐng)導讓你做一個活動的組織者,，你的同事對你不滿,，總是向領(lǐng)導打小報告，你如何和他進行溝通?請以考官為這位同事,，現(xiàn)場模擬,。”這個時候習慣答題的學員就會這樣回答“對于工作上有分歧是可以理解的，存在題目中的情況,，我會這么跟同事說,，第一先謝謝他對我工作的提出的意見，因為有意見才能幫助我發(fā)現(xiàn)我工作的不足,，不斷完善自我;第二我會找個工作之余在一個茶館耐心傾聽的他的意見,，如果是誤會我會解釋清楚，如果是工作交涉過程當中我態(tài)度不好我會向他道歉,，如果是我工作中還有不足之處我會向他請教并虛心接受,。我想我這么跟他溝通，我們的矛盾會消除的”,。很顯然,，這樣的答題是不符合情景模擬的測評要素的，得分會很低。

情景模擬,，需要考生用第一人稱的口語來完成模擬,，就像是自編自導自演的一出戲，先不論考生的主體內(nèi)容,，至少考生在開場就不要出現(xiàn)答題那種“破題”理念了,，而是直接給考官展示題中情境，把考官當同事,，可以直接用“小王,，你好”這種最簡單的口語開場。

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