【熱點(diǎn)背景】

學(xué)生就餐時不能說話，要加飯加菜用手勢示意,。伸一根手指表示“1”，伸兩根手指表示“2”，伸三根表示“3”,，分別代表加飯、加菜,、加湯,，每個班級的班主任負(fù)責(zé)照看學(xué)生就餐，看到學(xué)生打出手勢,，會用“OK”的手勢回應(yīng),。

近日,，澎湃新聞報道的浙江三門縣浬浦中心小學(xué)推出的“無聲食堂”，引發(fā)了輿論關(guān)注,。有關(guān)“無聲食堂”(或稱為“無聲餐廳”)的嘗試,，浬浦中心小學(xué)并非首創(chuàng)。幾年前,，媒體報道廣東某校推出的“無聲食堂”,，就曾引發(fā)激烈爭論。

【模擬題目】

說說你對這件事情的看法?

【參考思路】

學(xué)校推行“無聲食堂”,，意在維護(hù)良好的就餐秩序,，初衷當(dāng)然可以理解，但做法本身值得商榷,。

現(xiàn)在的孩子,，囿于種種因素常常飽受“圈養(yǎng)”之苦。上課要認(rèn)真聽講,，課間休息時間短促而且往往還被要求盡量保持安靜,，看起來一整天都呆在一起，實(shí)際上同學(xué)之間放松地溝通交流的機(jī)會并不多,。在這樣的情形下,，午餐不失為一個理想的交流時刻。學(xué)生排隊時說說話,，一邊吃飯,，一邊聊聊學(xué)習(xí)、生活等各種話題,，釋放壓力,，增進(jìn)了解、加深感情,，可謂一舉多得,。

強(qiáng)行噤聲，看起來效果挺不錯,，但堵塞了學(xué)生自然交流溝通的渠道,，其可能造成的負(fù)面影響，又該怎么計算?如果有學(xué)生不慎出聲,，“紅領(lǐng)巾督查小組”會及時糾正,，并扣除所在班級的紀(jì)律分。在“扣分”這柄達(dá)摩克利斯之劍的震懾下,，還有孩子能愉快地吃飯嗎?當(dāng)吃飯僅僅成了吃飯,，難道不可怕嗎?吃飯和溝通交流，都是與生俱來的天性,，公眾場合理應(yīng)遵循基本的禮儀規(guī)范,，但扭曲到同學(xué)之間,、師生之間相對無語，這種吃飯場合該有多么別扭和乏味啊?這樣的“無聲食堂”,，難言正常,。

反對學(xué)校推行“無聲食堂”，并不是鼓勵學(xué)生就餐時盡情喧鬧,。吃飯不說話有助于健康是一個常識,，就餐避免喧鬧也是一種文明的體現(xiàn)。換言之,，就餐盡量保持安靜本身沒有錯,，關(guān)鍵在于合理引導(dǎo)而不是采用強(qiáng)壓的方式。動輒一刀切地要求學(xué)生吃飯時都不說話,，這不是教育是壓制,。即便學(xué)生們被動接受了，表面上養(yǎng)成了文明有序的習(xí)慣,，但其間摻雜了強(qiáng)力支配因素和滋生的恐懼心理，對于學(xué)生們的健康成長恐怕不利,。

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