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　　各省政法干警面試考試正在緊張的進行中，華圖教育網(wǎng)特別轉載整理政法干警(微博)面試考試熱點,，希望能夠對各位考生提供幫助,。

　　近日，有媒體報道稱,，江蘇無錫部分學校教師要求差生去醫(yī)院測試智商,。如果測試結果顯示孩子智商低，那么即使成績差也不會影響到老師的業(yè)績,，因此,，常有差生家長收到老師電話拜托在智力報告上打低分。目前,，無錫市教育局已發(fā)文制止此種行為,。(《揚子晚會》10月30日)

　　“讓差生測智商”，很像之前的“綠領巾”與“紅校服”事件,，對學生進行三六九等式的區(qū)分,。另外，這樣的事件也很容易導致公眾對于學校教師的批評 ——教師為了自己的考核,，不惜讓差等生變成智商低者,，實在過分。然而,，將此事細細分析開來,，“讓差生測智商”的行為，學校教師雖然要擔負一定的罪責,，但根本的問題而不在教師,，而在于考核教師的體制。

　　一個“求”字,，便能說明一切。“家長經(jīng)常接到老師的電話,，于是求醫(yī)生給打個低分”,，而家長此舉是為了讓老師們立于一個比較低的平臺。只有在學生智商比較低的語境中,，教師教不出成績來,，才會具備一個充分而“合理”的理由。一個教育體制的邏輯荒唐到此,，實在讓人絕望,。

　　可笑的一幕也終于出現(xiàn)：有的孩子測出來的智商竟然只有68分，這一分數(shù)相當于表明自己的孩子就是“低能兒”,，但即便如此,，家長都不滿足，還是希望醫(yī)生能把分打得再低一些�,？磥�,，在某種壓力的壓迫下，學生的智商是沒有最低,，只有最低了,。可以預想,，教師們在上課時會不會有這樣的奇想呢——班里學生的 IQ值多數(shù)被壓到了“智力缺陷”層級,，上課是件多么有成就感的事情啊。

　　老師求家長,，家長求醫(yī)生,。醫(yī)生用IQ數(shù)值打擊著一個又一個孩子。在整個過程中,，受益的是學校老師,，污辱的是學生，應付的是學校的績效考核體制,。本質的問題在于,，學習不好與智商低，本就沒有必然的聯(lián)系,，學�,？己死蠋煹捏w制卻生搬硬套般將兩者聯(lián)系在一起。老師只能將自己的壓力轉嫁到家長與孩子身上,。應當說,，老師在這個過程中，只是起到了一個杠桿的作用,。

　　可以看到,，師德問題，絕非簡簡單單是一個道德層面的問題,。就像小悅悅事件不能喚回公德回歸一樣,，單純的批判與指責并不能讓公德如期而至。更主要的,，在于體制層面,，體制的形式性的東西不能倒逼著公眾去做不道德之事。對于無錫市部分學校而言,，其所制定的績效考核制度不能逼迫老師去犯錯誤,，不能羞辱學生。師德不是靠喚回的,，有時候,，師德需要體制的智商回歸正常,。

　　然而，話又說回來,，教師不能不考核,，績效工資不能不發(fā)，學校不能不考試,，考試不能不排名……IQ數(shù)值被打高了,，應試教育依然大搖大擺地前行，素質教育依然軟弱無力,，或是只能在文件中提一提,、大會上喊一喊。無錫市教育局雖然及時發(fā)文禁止了此種行為,，但是,，學校對于教師的考核仍然在那里，應試教育制度仍然在那里,，即便學生集體測智商這種現(xiàn)象不再出現(xiàn)了,，考核對于老師的壓力也必然通過另外某種極端的形式表現(xiàn)出來。

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