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　　思維是在表象的基礎上進行分析、綜合,、判斷,、推理等認識活動的過程，是人類特有的一種精神活動,。從事業(yè)單位面試意義上來講,，也就是考生為了深化和表達其思想認識而遵循的思維活動。思維表現在對問題的回答中是考生為了展現自己的能力,、表達對問題的分析,、計劃、組織,、協調,、溝通、解決等所進行構思、謀篇布局的過程,。好的思維對于公務員面試具有十分重要的作用,，可以讓考官清晰地理解考生所傳達的信息，從而有利于考官對自己的評判,。那么,，好思維從何而來？筆者給出如下建議：

　　一,、全面認真領會中央和地方政府的工作精神

　　中央、地方政府關于經濟,、社會,、政治、生態(tài)等文明發(fā)展的一系列重大決策和工作部署,，著眼于適應世情,、國情、黨情,、省情的新變化和統籌國內,、國外兩個大局，從戰(zhàn)略和全局上提出并回答了實現什么樣的發(fā)展,、怎樣發(fā)展的重大問題,，是推動經濟社會科學發(fā)展的總方針、總思路,。戰(zhàn)略決定方略,，全局統率局部。只有認真學習和深刻領會中央,、地方政府關于科學發(fā)展的大政方針和總體思路,，才能胸有全局不迷失方向、瞄準目標不走錯路,，把吃透上情與結合下情統一起來,，形成既符合全局需要又切合局部實際的正確發(fā)展思路。如果不能正確把握中央的全局考慮和統一部署,，片面強調本地區(qū),、本單位、本部門的“特殊性”,，背離科學發(fā)展的“普遍性”,，勢必出現方向上的偏差。因此,，考生在回答面試試題時,，要靈活運用國家的路線、方針、政策進行作答,。

　　二,、全面深刻地分析問題

　　面試試題的設計原則是讓考生從不同側面對問題進行全方位地分析，從而從不同的側面來考查考生的綜合分析能力和解決實際問題的能力等,。因此,，考生對問題的回答不能只看到一個方面，既要分析主觀方面,，也要分析客觀方面,；既要看到主要問題，也要看到次要問題,；既要看到問題的主要方面,，也要看到問題的次要方面；既要看到當前的問題,，也要預測今后可能發(fā)生的問題,；既要看表象，更要看本質,。如對自己的認識,、對職位的認識方面的問題，考生要盡量地從過去,、現在和未來進行分析,，既要分析優(yōu)勢、劣勢,，也要分析機會和威脅,；對計劃組織協調方面的考題，既要分析當前,，又要分析長遠,，既要分析有利條件，又要分析不利因素及應對措施等,；在回答人際交往的意識和技巧方面的問題時,，要把查找原因、化解矛盾,、建立維持鞏固關系貫穿始終,；在回答社會現象類的問題時，要從個體,、組織,、政府多方位分析，要把現狀,、危害,、原因,、對策逐一地答出來。

　　三,、使用順序性詞語

　　相信大家都讀過政府工作報告或其他正式公文,，考生可以從政府公文里學習一下里面的條理性表述方法。如,，政府工作報告使用“昨天,、今天、明天”的“三段論”方式進行宏觀布篇,，然后分別在“過去的工作”和“今后的安排”部分里,，分別使用“一、二,、三……”或“（一）,、（二）、（三）……”,；其他正式公文里也都或采用“一要,、二要,、三要……”,，或采用“首先、其次,、再次,、最后”，或采用“一是,、二是,、三是……”等形式。這樣既不會顯得內容多而雜,，使人產生厭煩的感覺,，同時也保證了合理的層次感，條理清晰自然,，整體內容有板有眼,，顯得更加充實飽滿。所以,，作為事業(yè)單位未來的工作人員,，考生在面試時也要使用順序性詞語，以使自己的作答條理化,。絕大多數考官都是事業(yè)單位崗位上的工作人員,，他們對這樣的回答是非常親切、熟悉的,。

　　但是,，需要說明的是,，由于在短短的幾十秒的思考時間內，考生不可能把所有的問題都思考好,，所以,，在開始時不要具體明確自己要講幾條幾點內容，而是籠統地說要“講以下幾點”,。這樣就不固定自己的回答內容,，講兩條可以，講四條,、五條也沒問題,。在時間不夠用或突然忘記某條內容的時候也可以靈活控制自己的回答內容，這樣就避免了因時間不充足或忘記內容而出現的尷尬,，又可以講著講著想起來一兩點馬上加上,。因此，在開頭時運用“幾點”方法更為靈活,，收放自如,。但是就條理性來說，“幾點”方法沒有“具體幾點”方法那樣清晰,，但是總比沒有條理性要好得多,。另外，對于一些時間,、空間,、邏輯結構不明顯的敘述或較長的一段話，考生可以在結尾時言簡意賅地做一個小結,，給考官一個清晰,、完整回答的感覺。

　　四,、使用規(guī)范用語

　　在面試過程中,，考生要使用規(guī)范性語言。一要避免使用表達含糊和有歧義的語言,；二要盡量不使用代詞,。口語不同于書面語,。在使用書面語言時可以大量使用代詞,，因為讀者有足夠的視覺空間和思維空間來理解上下文，而口語速度快,，如果代詞用的太多,，考官難以根據考生既往的回答來分清指代關系。尤其是“他”“她”“它”在口語中是分不清的,，因此考生在考場上為了避免指代不清造成的誤解,，可以少用代詞,；三要多使用一些過渡性語言或連接詞，以加強句與句,、段與段之間的連接,，做到承上啟下，顯得邏輯性較強,。

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